《苏幕遮（燎沉香）》教学设计(湖北省县级优课)语文教案.docVIP

?《苏幕遮（燎沉香）》教学设计（湖北省县级优课）语文教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能

1.1.1让学生掌握《苏幕遮（燎沉香）》的诗意和诗歌背景。

1.1.2培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

1.1.3提高学生的古文阅读水平。

1.2过程与方法

1.2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

1.2.2运用朗读、默写等方法，增强学生对诗歌语言的感受力。

1.3情感态度与价值观

1.3.1引导学生体会作者对家乡的热爱与思念之情。

1.3.2培养学生的爱国情怀，提高他们对中华优秀传统文化的认同感。

第二章：教学内容

2.1教学文本：《苏幕遮（燎沉香）》

2.2教学重点：诗歌的意境、语言特色和表达技巧。

2.3教学难点：诗歌中典故、意象的理解和运用。

第三章：教学过程

3.1导入新课

3.1.1简介作者：周邦彦，宋代著名词人。

3.1.2引出课题：《苏幕遮（燎沉香）》

3.2自主学习

3.2.1让学生自主朗读诗歌，感受其音韵美。

3.2.2让学生结合注释，理解诗歌大意。

3.3合作探讨

3.3.1组织学生分组讨论，分析诗歌的意象、意境。

3.3.2引导学生探讨诗歌中的典故及其作用。

3.4教师讲解

3.4.1讲解诗歌的背景、作者的创作意图。

3.4.2分析诗歌的语言特色、表达技巧。

3.5实践环节

3.5.1让学生进行诗歌朗读、默写练习。

3.5.2邀请学生分享自己对诗歌的理解和感悟。

3.6课堂小结

3.6.1回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

3.6.2强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

第四章：教学评价

4.1课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

4.2作业完成情况：检查学生的诗歌默写、练笔作业。

4.3学习效果：评估学生对诗歌内容、技巧的掌握程度。

第五章：教学资源

5.1教材：人教版《高中语文》必修④

5.2参考资料：相关学术论文、诗歌解析、作者生平介绍等。

5.3媒体资源：课件、音频、视频等。

第六章：教学策略

6.1启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。

6.2情境教学：创设相关的教学情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。

6.3对比教学：与其他诗词进行对比，让学生更好地理解《苏幕遮（燎沉香）》的特点。

第七章：教学活动

7.1课前活动：让学生预习诗歌，了解作者背景，为课堂学习做好准备。

7.2课中活动：开展诗歌朗诵、小组讨论、教师讲解等活动，让学生充分参与课堂。

7.3课后活动：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

第八章：教学反馈

8.1课堂反馈：及时了解学生在课堂上的学习情况，对他们的疑问进行解答。

8.2课后反馈：通过作业、测试等方式，了解学生对诗歌的掌握程度，为下一步教学提供参考。

第九章：教学拓展

9.1组织学生进行诗歌创作，培养他们的创作能力。

9.2邀请相关专家进行讲座，让学生更深入地了解古典诗词。

9.3开展诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。

第十章：教学反思

10.2根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

10.3不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

重点和难点解析

一、教学目标：在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上设定教学目标，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和古文阅读水平，引导体会作者对家乡的热爱与思念之情，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容：对《苏幕遮（燎沉香）》的诗意和诗歌背景进行深入解读，把握诗歌的意象、意境和语言特色。

三、教学过程：导入新课时，需要简介作者周邦彦及《苏幕遮（燎沉香）》的背景；自主学习环节，学生需通过朗读和注释理解诗歌大意；合作探讨环节，学生要分析诗歌的意象、意境并探讨典故的作用；教师讲解环节，则要讲解诗歌的背景、创作意图以及语言特色；实践环节中，学生需进行诗歌朗读、默写练习并分享自己的理解和感悟；课堂小结回顾学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

四、教学评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况，作业完成情况以及学习效果的评估。

五、教学资源：使用人教版《高中语文》必修④教材，参考相关学术论文、诗歌解析、作者生平介绍等资料，以及课件、音频、视频等多媒体资源。

六、教学策略：运用启发式教学、情境教学和对比教学等策略，激发学生的思考，培养他们的创新意识，创设相关情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美，并与其他诗词进行对比，更好地理解《苏幕遮（燎沉香）》的特点。

七、教学活动：课前活动要求学生预习诗歌，了解作者背景；课中活动包括诗歌朗诵、小组讨论、教师讲解等，课后活动则布置相关作业，巩固所学知识。

八、教学反馈：通过课堂反馈和课后反馈，了解学生在课堂上的学习情况和诗歌的