《水龙吟登建康赏心亭》教学设计(河北省县级优课)语文教案.docVIP

?《水龙吟登建康赏心亭》教学设计（河北省县级优课）语文教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够准确地背诵《水龙吟登建康赏心亭》。

（2）理解诗歌的历史背景、作者简介及诗歌的主题思想。

（3）分析诗歌中的修辞手法、词语用法和句子结构。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者忧国忧民、壮志未酬的悲愤情感。

（2）培养学生热爱祖国、珍惜时光的优良品质。

（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）诗歌的字词解释、句子翻译。

（2）诗歌中的修辞手法和表达技巧。

（3）诗歌的主题思想和作者的情感态度。

2.教学难点：

（1）诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。

（2）诗歌的背景知识及作者的创作动机。

（3）如何深入解读诗歌，体会作者的情感。

三、教学过程

1.导入新课

（1）激发学生兴趣，引导学生回顾之前学过的宋代诗词。

（2）简要介绍辛弃疾的生平和创作背景。

（3）板书课题《水龙吟登建康赏心亭》，引导学生思考课题的意义。

2.自主学习

（1）让学生自主阅读诗歌，注意字词的认读和理解。

（2）学生分享自己学习诗歌的心得，讨论诗歌的主题思想。

3.合作探讨

（1）分组讨论：让学生深入解读诗歌内容，分析诗歌中的修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4.诗歌解析

（1）解析诗歌的字词、句子，解释诗歌中的难点。

（2）分析诗歌的结构、韵律，体会诗歌的音乐美。

5.情感体验

（1）引导学生体会作者的情感，感受作者的忧国忧民之心。

（2）让学生联系自己的生活实际，谈谈对诗歌的感悟。

6.课堂小结

（2）鼓励学生课后去阅读更多的辛弃疾诗词，提高自己的文学素养。

四、课后作业

1.背诵《水龙吟登建康赏心亭》。

2.写一篇关于辛弃疾诗词的读后感，不少于300字。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典诗词的热爱，培养学生的文学素养。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维。

2.利用案例分析法，以《水龙吟登建康赏心亭》为例，让学生了解古典诗词的创作特点。

3.运用启发式教学法，教师提问，学生思考，激发学生的学习兴趣。

4.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。

七、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，掌握学生的学习效果。

3.课后调查评价：了解学生对课堂教学的满意度，收集学生对教学改进的建议。

八、教学资源

1.教师用书：提供教学指导，帮助教师掌握教学内容和教学方法。

2.学生用书：提供诗歌原文、注释、译文，帮助学生学习。

3.网络资源：查找相关背景资料，辅助课堂教学。

4.多媒体课件：制作课件，增强课堂教学的趣味性。

九、教学进度安排

1.第1-2课时：介绍作者辛弃疾及诗歌背景，学习诗歌字词，理解诗歌内容。

2.第3-4课时：分析诗歌修辞手法，讨论诗歌主题思想。

3.第5-6课时：欣赏诗歌的音乐美，体会作者情感。

4.第7-8课时：进行课堂小结，布置课后作业。

十、教学拓展

1.组织学生进行诗词朗诵比赛，提高学生的表达能力。

2.开展诗词知识竞赛，激发学生学习兴趣。

3.邀请文学家、专家进行讲座，提高学生的文学素养。

4.组织学生参观诗词纪念馆，了解诗词文化的发展。

重点和难点解析

一、教学重点：

诗歌的字词解释、句子翻译；诗歌中的修辞手法和表达技巧；诗歌的主题思想和作者的情感态度。

二、教学难点：

诗歌中的一些生僻字词的认读和理解；诗歌的背景知识及作者的创作动机；如何深入解读诗歌，体会作者的情感。

三、教学过程重点解析：

1.导入新课：激发学生兴趣，引导学生回顾之前学过的宋代诗词，为新的学习内容做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读诗歌，注意字词的认读和理解，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨：分组讨论，深入解读诗歌内容，分析诗歌中的修辞手法，培养学生团队协作能力和沟通能力。

5.情感体验：引导学生体会作者的情感，感受作者的忧国忧民之心，培养学生的情感素养。

四、教学评价重点解析：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

2.作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，掌握学生的学习效果，对学生的学习情况进行全面的了解。

五、教学