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数字3的分解和组成教案
【篇一:幼儿园中班数学2、3组成教案】
幼园中班数学教案:学习3的组成
活动目标:
1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为
清楚的语言表达分与合的过程。
2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。
3、在游戏中学习3的组成,,验同伴合作的快乐。
活动准备:
1、幼人手一份数量是3的图片。
2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。
3、幼人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音乐磁带、录音机、视频。
活动过程:
一、导入活动。
教师出示小猫头饰,“看,谁来了呀?”
二、学习3的组成。
1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃
的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来
分一分吗?
2、出示记录卡,幼自主学习3的分成。
师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3个蘑菇。
幼:3条小鱼。
那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得方法多,并用数字把每次的分
法记在下面的格子里。
〔评:通过让幼来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一“任务”,
在活动一开始就使幼的角色一下子就转变了过来,激发了幼学习的兴趣,激起了幼参与
活动的热情。〕
3、幼操作,教师指导。
4、“你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。”〔在视频上展示幼的分法〕幼:我把
3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。
幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。
教师与幼一起记录3可以分成1和2,幼一起学念。
师:“还有其他分法吗?”
幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。
幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。
“还有其他的分法吗?”〔没有了〕
〔评:具形象的小动物角色,使幼有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼也
较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握
3分成2份有两种分法,本环节充分表达了幼的自主性。〕
教师小结
师:3分成两份有两种分法。幼一起念两种分法。
〔评:在幼操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分表达了“幼在前,教师
在后”的以幼为主的新理念。〕
三、游戏学习3的组成。
师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森
林很远,我们3人一组开火车去吧!”〔听音乐3人一组玩开火车的游戏〕“呀,看,这是什么
啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请
你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的
数字变成3呢?(幼讲述1和2组合,2和1组合)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是
3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”〔教师检查〕
幼分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!
师:“刚刚你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!”
师:“请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?”
幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。
幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。
老师或幼记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。
〔评:通过创设“过魔洞”这一情境,让幼变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次
激起了幼的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼知道了哪两个合起来是3,
并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不
会让幼感到枯燥乏味,相反的是让幼验到了成功的喜悦和与同伴合
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