五年级上美术教学设计（D）-参观和旅行-苏少版.docxVIP

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教学设计：参观和旅行

教学目标：

1.让学生了解参观和旅行的目的，培养学生的观察能力和审美能力。

2.引导学生运用美术语言表达自己的感受和体验，提高学生的创造力和表现力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。

教学内容：

本课是关于参观和旅行的教学设计。通过本课的学习，学生将了解参观和旅行的目的，学会观察和欣赏不同的景物和艺术品，运用美术语言表达自己的感受和体验。

教学重点与难点：

重点：让学生了解参观和旅行的目的，培养学生观察和审美能力。

难点：引导学生运用美术语言表达自己的感受和体验，提高学生的创造力和表现力。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备、绘画材料、旅游指南、地图等。

学具：笔记本、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些旅游照片或视频，引起学生对参观和旅行的兴趣，引导学生思考参观和旅行的目的。

2.讲解（10分钟）

教师向学生讲解参观和旅行的目的，让学生了解参观和旅行的重要性。同时，教师还可以举例说明参观和旅行对个人成长和学习的影响。

3.示范（10分钟）

教师通过示范，向学生展示如何运用美术语言表达自己的感受和体验。教师可以选择一些著名的旅游景点或艺术品，用自己的绘画作品来表达自己的感受和体验。

4.练习（10分钟）

学生根据教师的要求，选择一个自己曾经参观或旅行的地方，运用美术语言表达自己的感受和体验。学生可以自由选择绘画材料和表现手法，用自己的作品来表达自己的感受和体验。

5.展示与评价（5分钟）

学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的感受和体验。其他同学可以对展示的作品进行评价和反馈，共同学习和进步。

板书设计：

参观和旅行的目的

观察和欣赏景物和艺术品

体验不同的文化和生活方式

拓宽视野和增长知识

运用美术语言表达自己的感受和体验

线条、色彩、形状、质感等

观察、分析、表达、创造等

作业设计：

学生可以选择一个自己曾经参观或旅行的地方，运用美术语言表达自己的感受和体验。学生可以自由选择绘画材料和表现手法，用自己的作品来表达自己的感受和体验。

课后反思：

本节课通过讲解和示范，让学生了解参观和旅行的目的，培养学生观察和审美能力。同时，通过练习和展示，引导学生运用美术语言表达自己的感受和体验，提高学生的创造力和表现力。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

重点关注的细节：示范环节

1.示范选择（300字）

在示范环节中，教师应选择具有代表性的旅游景点或艺术品进行讲解和展示。这些示范作品应涵盖不同的风格和表现手法，以便让学生了解美术语言的多样性。例如，可以选择描绘自然风光的水彩画、表现城市风貌的素描作品，或者展示民间艺术的剪纸、泥塑等。

2.示范过程（300字）

在示范过程中，教师应注重步骤的讲解和演示。教师可以简要介绍所选示范作品的背景和创作意图，让学生了解作品背后的故事。接着，教师应逐步展示绘画过程中的关键步骤，如构图、线条、色彩搭配等，并解释每个步骤的重要性。在示范过程中，教师还可以适时插入一些绘画技巧的讲解，如如何运用透视、光影、质感等手法来表现景物或艺术品。

3.示范作品分析（300字）

（1）作品的主题和风格：让学生分析示范作品的主题是什么，它属于哪种艺术风格，是如何通过线条、色彩等元素来表现主题的。

（2）绘画技巧：让学生观察示范作品中运用了哪些绘画技巧，这些技巧是如何帮助表现作品主题的。

（3）情感表达：让学生感受示范作品所传达的情感，思考作者是如何通过美术语言来表达自己的感受和体验的。

4.学生创作引导（300字）

在学生创作过程中，教师应给予适当的引导和鼓励。可以让学生根据自己的兴趣和特长选择表现手法，如绘画、剪纸、摄影等。同时，教师还应提醒学生在创作过程中注意观察和感受，尝试运用所学的美术语言来表达自己的感受和体验。在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时解决学生遇到的问题，帮助学生提高创作效果。

板书设计：

示范环节板书设计

1.示范选择

代表性景点或艺术品

涵盖不同风格和表现手法

2.示范过程

步骤讲解与演示

透视、光影、质感等绘画技巧

3.示范作品分析

主题与风格分析

绘画技巧识别

情感表达探讨

4.学生创作引导

选择表现手法

观察与感受的重要性

运用美术语言表达

学生收获与问题反馈

教学优点与不足

作业设计：

学生根据示范作品和自己的创作体验，选择一个自己感兴趣的景点或艺术品，进行创作。作品要求体现对所选主题的理解，运用示范环节中学到的绘画技巧和美术语言。学生可以自由选择绘画材料和表现手