人教PEP四年级下册英语导学案：Unit 2 What time is it Lets learn.docxVIP

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人教PEP四年级下册英语导学案——Unit2Whattimeisit?Letslearn!

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确理解并运用核心句型Whattimeisit?询问时间。

（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（3）能够运用所学知识，描述当前的时间。

2.能力目标

（1）培养学生的听力理解能力。

（2）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。

3.情感目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣。

（2）培养学生的时间管理意识。

二、教学内容

本节课主要学习PEP教材四年级下册Unit2Whattimeisit?部分，包括核心句型Whattimeisit?的运用，以及与时间相关的词汇和表达方式。

三、教学重点与难点

重点：能够正确理解并运用核心句型Whattimeisit?询问时间；能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

难点：对于不规则动词is的掌握；对于时间表达方式的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、钟表模型、卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过歌曲Hello,Hello,Hello!引入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.展示（10分钟）

（1）教师展示钟表模型，引导学生认识钟表的各个部分。

（2）教师通过提问，引导学生用英语描述时间。

（3）学生跟读并模仿，强化语音和语调。

3.讲解（10分钟）

（1）教师讲解核心句型Whattimeisit?的用法。

（2）教师讲解本课的生词和重点句子。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，运用核心句型进行问答。

（2）学生完成课本P27的练习题。

教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固记忆。

六、板书设计

板书内容：

Whattimeisit?

clock

time

oneoclock

twooclock

threeoclock

fouroclock

fiveoclock

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子。

2.运用核心句型Whattimeisit?描述当前的时间，并写一篇小短文。

八、课后反思

本节课通过引导学生描述时间，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了学生的语言实践能力。同时，通过小组合作，培养了学生的团队合作意识。但在教学过程中，对于不规则动词is的讲解和练习还不够充分，需要在今后的教学中加以改进。

一、导入（5分钟）

导入环节是课堂教学的第一步，目的是激发学生的学习兴趣和动机。在本节课中，我选择了歌曲Hello,Hello,Hello!作为导入工具，因为它节奏欢快，能够迅速吸引学生的注意力。在播放歌曲的同时，我会带领学生一起唱，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

在歌曲结束后，我会向学生提问：“你们知道现在几点了吗？”学生回答后，我会继续提问：“你们能用英语描述现在的时间吗？”通过这两个问题，引导学生关注时间，为新课的学习做好准备。

二、展示（10分钟）

展示环节是课堂教学的核心，我会在这个环节中讲解新知识，并通过提问、回答等方式与学生互动，帮助他们理解和掌握知识。

1.认识钟表（3分钟）

我会向学生展示钟表模型，并指出钟表的各个部分，如hourhand（时针）、minutehand（分针）、secondhand（秒针）等。同时，我会用英语描述这些部分，如“Thisisthehourhand.Ittellsusthehour.Thisistheminutehand.Ittellsustheminutes.”。

2.学习询问时间（3分钟）

我会教授核心句型“Whattimeisit?”的用法。我会用动作展示问句的手势，即双手合十，指尖相触，然后提问：“Whattimeisit?”。在学生回答后，我会继续提问其他学生，让他们有机会重复和练习这个句型。

3.学习时间表达方式（4分钟）

我会教授本课的生词和时间表达方式，如“oneoclock”、“twooclock”、“threeoclock”等。在教授这些词汇时，我会用实物（如玩具钟表）和图片进行辅助，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我会让学生跟读这些词汇，注意发音和语调。

三、讲解（10分钟）

讲解环节是为了帮助学生进一步理解和掌握知识。在这个环节中，我会详细讲解核心句型“Whattimeisit?”的用法，以及本课的生词和重点句子。

1.讲解核心句型（5分钟）

我会再次强调核心句型“Whattimeisit?”的用法，让学生明白在什么情境下使用这个句型，以及如