小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座.pptx

小学阶段了解含义深刻句子惯用方法有以下几个：小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座第1页

了解含义深刻句子惯用方法一、联络上下文了解句子含义二、抓重点词了解句子三、结合学生生活经从来了解句子四、引导学生展开想象来了解五、链接选文相关资料拓展句子含义小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座第2页

了解含义深刻句子惯用方法一、联络上下文了解句子含义联络上下文是了解句子含义最惯用一个方法。含义深刻句子普通是在事件或情节推进中展现在读者面前，引发读者思索，引发读者感悟。所以我们必须引导学生联络上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。比如在教学《画杨桃》一文时，了解老师地话，可引导学生结合文章开头父亲话来了解。小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座第3页

了解含义深刻句子惯用方法二、抓重点词了解句子题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子命脉，了解了重点词就了解了该句子全部。比如在《燕子专列》一课中有这么一句话：“居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞大雪，踏着冻得坚硬山路，四处寻找燕子。”教课时抓住“纷纷，冒着，顶着，踏着，四处”体会人们焦虑心情以及不畏恶劣天气拯救燕子品质。小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座第4页

了解含义深刻句子惯用方法三、结合学生生活经从来了解句子中年级课文中一些句子已经比较深奥，假如光去钻字眼极难把握句子准确含义，即便能“挤”出来一点，也让句子含义显得空洞而苍白。所以，依据孩子认知规律，了解句子能够由浅入深，层层剥茧。如《可贵缄默》中为何说“他们可爱恰恰在那满脸犯了错误神色之中。”引导联络生活实际就能认识到因为孩子们以为自己做得不好，感到难为情，而且产生了要汇报父母意识。小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座第5页

了解含义深刻句子惯用方法四、引导学生展开想象来了解课文中有些句子，如写景写场面，普通能够经过想象，联络生活中、电影电视中看到过情景去了解。在《荷花》这篇课文中“一大幅活画”一句，只要引导学生想象一下生活中荷花情景，再身临其境想象，感受荷花美妙形态，体会一大池荷花动态美，从而了解“一大幅活画”一句。小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座第6页

了解含义深刻句子惯用方法五、链接选文相关资料拓展句子含义了解作者，了解他写作初衷、写作背景，会有利于我们了解这些语言文字背后讯息。比如《生命生命》一文中“即使生命短暂，不过，我们却能够让有限生命表达出无限价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得愈加光彩有力。”今天，我们施慧敏老师经过链接作者杏林子生平资料，让学生了解这么一位饱受病魔摧残女子，是在用自己所遭受身体苦难来体验生命礼赞，是在用手中笔来讴歌生命美好。只有她才能从“飞蛾绝境求生”、“瓜苗困境生长”、“静听心跳”这么平凡小事中感受到生命美好。小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座第7页

了解含义深刻句子惯用方法总之，了解含义深刻句子，在教给学生方法同时，还要进行长久训练。这么学生在读到一句话时，才能快速判断使用何种方法去感悟了解。小专题如何引导学生理解重点句子的含义专家讲座第8页

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