大班语言教案：“撇”和“捺”.docVIP

?大班语言教案：“撇”和“捺”

一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本结构和书写顺序。

2.能力目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写能力，能够熟练书写“撇”和“捺”。

3.情感目标：培养幼儿对汉字书写的兴趣，激发幼儿对中华传统文化的热爱。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本结构和书写顺序。

难点：帮助幼儿掌握“撇”和“捺”的正确书写方法和书写姿势。

三、教学准备：

1.教具准备：田字格纸、毛笔、墨汁、水、擦笔、书写示范图等。

2.环境准备：安静、整洁的书写环境。

四、教学过程：

1.导入：教师向幼儿讲解今天要学习的内容，即汉字“撇”和“捺”。

2.基本概念：教师讲解“撇”和“捺”的定义，让幼儿理解它们是汉字的基本笔画之一。

3.书写顺序：教师示范“撇”和“捺”的书写顺序，讲解书写时的注意事项。

4.书写练习：教师指导幼儿进行书写练习，从简单的汉字开始，让幼儿逐步掌握书写技巧。

5.书写展示：教师邀请几位幼儿展示自己的书写成果，给予表扬和鼓励。

五、作业安排：

1.家庭作业：让幼儿在家练习书写“撇”和“捺”，家长签字确认。

2.下次课程：教师检查幼儿的作业完成情况，针对问题进行讲解和辅导。

六、教学评价：

1.认知评价：通过书写练习和作业，评估幼儿对“撇”和“捺”的认识和理解程度。

2.技能评价：观察幼儿在书写过程中的姿势和笔画顺序，评估其书写技能的掌握情况。

3.情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度和对汉字书写的兴趣，评估其对中华传统文化的热爱程度。

七、教学延伸：

1.开展汉字绘画活动，让幼儿用画笔描绘出含有“撇”和“捺”的汉字，提高幼儿的创造力和艺术表达能力。

2.组织汉字故事会，让幼儿讲述与“撇”和“捺”相关的故事，增强幼儿的语言表达能力和文化素养。

八、教学反思：

在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿在课堂中的反馈和掌握程度。针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。

九、教学资源：

1.汉字学习软件：通过互动软件，让幼儿在游戏中学习“撇”和“捺”的书写方法和顺序。

2.汉字绘本：推荐幼儿阅读含有“撇”和“捺”的汉字绘本，帮助幼儿在故事中学习汉字。

十、教学进度安排：

本节课的内容可安排在一个教学单元内完成，共计40分钟。其中，课堂讲解和示范占20分钟，书写练习占15分钟，作业布置和答疑占5分钟。在后续的教学中，可结合幼儿的学习情况，适时复习和巩固“撇”和“捺”的书写技巧。

重点和难点解析

一、教学重点与难点：

重点：让幼儿认识和理解汉字“撇”和“捺”的基本结构和书写顺序。

难点：帮助幼儿掌握“撇”和“捺”的正确书写方法和书写姿势。

二、教学过程重点环节：

1.基本概念：教师讲解“撇”和“捺”的定义，让幼儿理解它们是汉字的基本笔画之一。

2.书写顺序：教师示范“撇”和“捺”的书写顺序，讲解书写时的注意事项。

3.书写练习：教师指导幼儿进行书写练习，从简单的汉字开始，让幼儿逐步掌握书写技巧。

4.书写展示：教师邀请几位幼儿展示自己的书写成果，给予表扬和鼓励。

三、教学评价重点环节：

1.认知评价：通过书写练习和作业，评估幼儿对“撇”和“捺”的认识和理解程度。

2.技能评价：观察幼儿在书写过程中的姿势和笔画顺序，评估其书写技能的掌握情况。

3.情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度和对汉字书写的兴趣，评估其对中华传统文化的热爱程度。

四、教学延伸重点环节：

1.汉字绘画活动：让幼儿用画笔描绘出含有“撇”和“捺”的汉字，提高幼儿的创造力和艺术表达能力。

2.汉字故事会：让幼儿讲述与“撇”和“捺”相关的故事，增强幼儿的语言表达能力和文化素养。

本教案旨在通过认识和书写“撇”和“捺”，让幼儿掌握汉字的基本结构和书写顺序，培养正确的书写姿势和书写能力。教学过程中，重点关注基本概念的讲解、书写顺序的示范、书写练习的指导和书写展示的鼓励。教学评价环节，注重对幼儿认知、技能和情感的全面评估。教学延伸环节，通过汉字绘画活动和汉字故事会，拓展幼儿的创造力和文化素养。总体来说，本教案以培养幼儿对汉字书写的兴趣和热爱为目标，助力幼儿在语言艺术和文化传承方面取得进步。