初中语文文言文阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(含答案).pdfVIP

初中语文文言文阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(含答案)

一、中考语文文言文阅读

1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

师说（节选）

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从

师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固①先乎吾，吾从而②师

③

之；，，，。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，

无长无少，道之所存，师之所存也。

【注释】①固：本来。②从而：动词，学习。③庸：副词，表示反问，岂。

（1）为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是（）

①吾从而师之②生平吾后③亦先乎吾④其闻道也

A.①④②③B.④②①③C.③②①④D.

②④③①

（2）作者认为“师者”的价值在于“________”，主张不拘于________、________，向比自己

有专长的人学习。（第一空用原文填写）。

【答案】（1）D

（2）传道授业解惑；地位（或贵贱“”“地位高低”等）；年龄（或“长少”“年龄大小”等）

【解析】【分析】（1）从标点分号的使用可以看出前后两个句子是并列关系，前后结构相

同、互相对应。从上句“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”可以选择下句应为

“生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之”。故选D。

（2）文章第二句，一个判断句总写了老师的价值：师者，所以传道授业解惑也。翻译

为：老师，是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。（注意第一空为原文填

写）。最后一句总结师道的根本：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无

贱，无长无少，道之所存，师之所存也。翻译为：我（是向他）学习道理啊，哪管他的生

年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就

是老师存在的地方。据此理解作答。

故答案为：⑴D；

⑵传道授业解惑；地位（或“贵贱”“地位高低”等）；年龄（或长少“”“年龄大小”等）

【点评】⑴本题考查句子的排序。解答此题考生既要注意上下文之间的关系，又注意选项

之间的逻辑顺序，按照一定的句式结构进行排序。

⑵本题考查文章内容的逻理解。考生要读懂文章，根据内容进行回答，要学会对文章内容

的概括。

【参考译文】

古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问

题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学

习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于

我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于

我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。从师的传统，哪里去考虑他的年龄比我大还

是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地

方。

2．阅读下面的文言文，完成小题。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于

海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家

拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（）

A.管夷吾/举于/士曾益/B.其所/不能必/先苦C./其心志出则/D.无敌国/外

患者

（2）下列各句中划线的字，与例句中划线的字意义和用法相同的一项是（）

例句：征于色，发于声，而后喻

A.指通豫南，达于汉阴，可乎？

B.至于负者歌于途，行者休于树。

C.休祲降于天

D.况才之过于余者乎？

（3）下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（）

A.内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为

B.内心忧困，思虑阻塞，