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高三班主任工作总结范文
高三班主任工作总结范文1
三年磨一剑——这是我过去经常告诫学生的一句话;还是三年磨一剑——这是我在走过这三年之后的感慨。
三年其实并不漫长,但是对于我——没有班主任工作经验,没有教过高三毕业班——来说,一切又都充满了未知和变数。跌跌撞撞的,我和学生一起经历过了,走完了。回想起来,一切似乎都是那么的惊心动魄却又是那么的自然而然。终于这艰辛的三年有了开花结果的一天了,尽管这结果对于别人来说可能并不值得一提,但是对于我来说,一切都是那么值得回味又弥足珍贵。在这里重点对高三这一年班主任工作做一个回顾和检视。
一、班主任工作用心,用勤,求细,求实
1、适时教育,提前教育
我的师傅蔡老师告诉我,班主任工作要有提前量,及时打好“预防针”。因此我一方面利用班会、晨会等阵地,把优化学习环境的重要性,以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透,广造舆论,对学生晓之以理,导之以行,同时抓住每次大型考试前和考试后及时进行心理调适,学法指导。另一方面在课余饭后多与学生谈心、交心,及时把握学生的心理动态、学习状态,做学生的知心人,随时排除不良情绪,克服心理障。
2、大处着眼,细处着手
班级管理最主要的一部分就是常规管理:学生的仪容仪表,到校离校,上课自习,课间午休,卫生间操等方方面面,琐碎但是跟学生的学习生活息息相关。到位的常规管理,对班级的稳定以及优良班风的创建,有着极为重要的作用。常规管理我主要在“紧”,“细”上下功夫。跟班紧,在早午晚的几个主要时间及时进班,每天间操及时到操场跟学生一起活动,自习课绝大部分能够全程看班。工作细,这个应该是女班主任的优势,发现一个学生微小的情绪波动,注意到一件不经意的好人好事,处理一个刚刚出现的苗头,往往都能从细小处收获大成果。
同时,高三的班委已经有了相当的工作能力,但是也需要培养和指导。因此我定期认真组织开好班干部会议,培养班干部,充分利用班干部,带动班级搞好各方面工作。
对“问题学生”既管又导。一方面对严重违犯规章制度的学生,对严重扰乱学习环境和秩序的学生,严惩不怠,通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然;另一方面我也深知,每个“问题学生”的问题形成都有更深层次的原因,而他们也有一颗积极上进的心。所以对这部分学生,我不仅在学习也在生活的各个细节上更多地关注他们,为他们着想,给他们分忧,做错了考差了及时谈心,有进步了马上肯定鼓励。我很欣慰地看到,一部分原来的“问题学生”和“学困生”在这个学期有了惊人的改变,懂事了,不惹事了,知道学习了。
3、适时、科学指导学习、应考
虽然高三学生已经积累了相当的学习、应考经验,但是面临高三各次大小考的轮番轰炸,还有高考所带来的方方面面的压力,学生依然有茫然、焦虑等等各种不会学、不会考的心态和症状。因此我针对不同时段,不同学生现状,及时给学生学法指导、心理指导、应试指导。让学生慎重对待每一次考试,正确把握每一段的复习、每一次的考试、每一回的估分。我相信,把平时当考试,考试就成为平常。
二、认真扮演好三个角色
当班主任的时间越长,我就越体会到班级管理是一门艺术的真正涵义,尤其是高三的班级管理,需要班主任扮演不同的角色。
1、扮演好“鼓动师”的角色
高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。我深知一个班主任及时把握学生的思想情绪,适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志,是极其重要的,因此我在高三的一年尤其是下学期几乎没有对学生发过火,我扮演的更多的是一个“鼓动师”的.角色。
适时鼓舞。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动,班会时,晨会时,个别谈心时,学生情绪低落时,春风得意时,取得进步时,缺乏动力时……都是我要把握的时机。我试着让每一个学生明确:一个人什么都可以没有,但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意,无论做什么事,只要心存梦想,相信自己,就会成功。我也让每一个学生都确信:只有想到并做到,才能得到。我还提倡同桌之间,朋友之间相互鼓励,相互赏识。
科学鼓舞。首先,要抓目标激励。考前制定合理目标,科学运用目标激励,可以给学生以强大的动力,促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。其次,抓榜样激励。榜样的力量是无穷的,为学生树立学习的榜样,经常宣传榜样的事迹,用后进变先进的实例激励学生,以此来激发全体学生的拼搏精神。
2、扮演好“心理医生”的角色
作为文科平行班,我们班女生多,借读生多,复读生也有,还有几名上届因为心理问题休学复学到我们班的同学。虽然大部分同
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