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学校师德师风专题会议流程

学校师德师风专题会议流程

一、会议目的

为了进一步加强我校师德师风建设,提高教师职业道德水平,规范教师职业行为,确保教育教学质量,特召开本次师德师风专题会议。

二、会议时间

本次会议定于2024年6月24日星期一上午9点至11点。

三、会议地点

学校会议室

四、参会人员

1.全体教职工

2.学校领导

五、会议议程

1.校长致辞(5分钟)

校长简要介绍本次会议的目的和意义,强调师德师风建设的重要性,对全体教职工提出要求和期望。

2.学习相关政策法规(10分钟)

由专人领学国家、地方及学校关于师德师风的相关政策法规,使全体教职工明确师德师风的具体要求和标准。

3.观看师德师风警示教育片(20分钟)

通过观看警示教育片,让全体教职工深刻认识到违反师德师风的严重后果,增强遵守师德师风的自觉性。

4.教师代表发言(10分钟)

邀请优秀教师代表分享自己的教育教学经验和师德感悟,发挥榜样引领作用。

5.分组讨论(30分钟)

全体教职工分成若干小组,围绕师德师风建设展开讨论,提出意见和建议。

6.小组汇报(20分钟)

8.会议闭幕(5分钟)

主持人宣布会议闭幕,全体教职工起立,奏唱国歌。

六、会议要求

1.请全体教职工准时参加会议,如有特殊情况无法参加,请提前向学校领导请假。

2.会议期间,请保持会场秩序,关闭手机或调至静音状态,不得随意走动和交谈。

3.请全体教职工认真参与会议各项议程,积极发言,为学校师德师风建设贡献力量。

4.会议结束后,请各科室、年级组认真贯彻落实会议精神,加强师德师风建设。

七、会后工作

1.整理会议纪要,发放给全体教职工。

2.各科室、年级组根据会议要求,制定具体实施方案,加强师德师风建设。

3.学校领导对师德师风建设情况进行定期检查,确保各项工作落到实处。

4.对违反师德师风的教职工,按照相关规定进行处理,维护学校教育教学秩序。

通过本次会议,我们希望全体教职工能够深刻认识到师德师风建设的重要性,自觉遵守相关规定,为学校教育教学质量的提高做出贡献。

学校师德师风专题会议流程(2)

一、会议目的

二、会议时间

2024年6月24日星期一下午2点至4点。

三、会议地点

学校多功能厅

四、参会人员

1.全体教职工

2.学校领导

五、会议议程

1.会议开幕(5分钟)

主持人宣布会议开始,全体起立,奏唱国歌。

2.校长讲话(10分钟)

校长发表重要讲话,强调师德师风建设的重要性和紧迫性,对全体教职工提出明确要求和期望。

3.学习相关政策文件(15分钟)

由专人领学国家、地方及学校关于师德师风的相关政策文件,使全体教职工深刻理解师德师风的具体内容和要求。

4.优秀教师经验分享(20分钟)

邀请校内优秀教师代表分享自己的教育教学经验和师德感悟,展示优秀教师的风采,激励全体教职工。

5.分组讨论(30分钟)

全体教职工分成若干小组,就师德师风建设中的问题、困惑和建议进行深入讨论。

6.小组汇报(20分钟)

各小组选派一名代表进行汇报,分享讨论成果,为学校师德师风建设提供宝贵建议。

8.会议闭幕(5分钟)

主持人宣布会议闭幕,全体教职工起立,奏唱校歌。

六、会议要求

1.请全体教职工准时参加会议,如有特殊情况无法参加,请提前向学校领导请假。

2.会议期间,请保持会场秩序,关闭手机或调至静音状态,不得随意走动和交谈。

3.请全体教职工认真参与会议各项议程,积极发言,为学校师德师风建设贡献力量。

4.会议结束后,请各科室、年级组认真贯彻落实会议精神,加强师德师风建设。

七、会后工作

1.整理会议纪要,发放给全体教职工。

2.各科室、年级组根据会议要求,制定具体实施方案,加强师德师风建设。

3.学校领导对师德师风建设情况进行定期检查,确保各项工作落到实处。

4.对违反师德师风的教职工,按照相关规定进行处理,维护学校教育教学秩序。

通过本次会议,我们希望全体教职工能够深刻认识到师德师风建设的重要性,自觉遵守相关规定,为学校教育教学质量的提高做出贡献。

学校师德师风专题会议流程(3)

一、会议目的

本次师德师风专题会议的目的是进一步提高我校教师队伍的职业道德水平,强化教师的责任感和使命感,营造风清气正的教育教学环境,保障学生健康成长。

二、会议时间

2024年6月24日星期一晚上6点至8点。

三、会议地点

学校报告厅

四、参会人员

1.全体教职工

2.学校领导

五、会议议程

1.会议开幕(5分钟)

主持人宣布会议开始,全体起立,奏唱国歌。

2.校长讲话(10分钟)

校长发表重要讲话,强调师德师风建设对于学校发展的重要性,对全体教职工提出明确要求和期望。

3.学习先进事迹(15分钟)

由专人介绍全国教育系统先进教师的事迹,激励全体教职工学习

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