四年级下数学教学设计-练习十八-人教新课标2015.docxVIP

四年级下数学教学设计练习十八人教新课标2015

一、教学目标

1.让学生掌握分数的加减法运算，并能熟练运用到实际问题中。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容

1.分数的加减法运算。

2.分数在实际问题中的应用。

3.练习十八的相关题目。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的加减法运算，练习十八的相关题目。

2.教学难点：分数在实际问题中的应用，学生对于分数加减法的理解和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过讲解分数的加减法运算，引导学生进入本节课的学习。

2.新课：讲解分数的加减法运算规则，并通过例题进行演示。

3.练习：让学生独立完成练习十八的相关题目，教师巡回指导。

4.讲解：针对学生练习中遇到的问题，进行讲解和指导。

5.应用：讲解分数在实际问题中的应用，让学生进行实际操作。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.分数的加减法运算规则。

2.练习十八的相关题目。

3.分数在实际问题中的应用。

七、作业设计

1.完成练习十八的相关题目。

2.分数的加减法运算练习题。

3.分数在实际问题中的应用练习题。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2.对于学生在练习中遇到的问题，要进行详细的讲解和指导。

3.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划。

本节课的教学设计旨在让学生掌握分数的加减法运算，并能将其运用到实际问题中。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，注重培养学生的合作学习和自主探究能力。通过本节课的学习，希望学生能够提高自己的数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。

一、导入环节

1.利用生活实例：教师可以提出一些与分数加减法相关的生活实例，如“小明有3/4升牛奶，他喝掉了1/4升，还剩多少？”通过这些实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。

2.引入问题：教师可以提出一些与分数加减法相关的问题，让学生思考，如“分数加减法与整数加减法有什么不同？”通过问题引入，激发学生的探究欲望。

3.利用多媒体：教师可以播放一些与分数加减法相关的动画或视频，通过直观的方式，让学生了解分数加减法的概念和运算规则。

二、新课环节

1.讲解清晰：教师需要用简洁、明了的语言讲解分数加减法的运算规则，避免使用复杂、难懂的术语。

2.示例充分：教师需要准备足够的例题，通过例题演示，让学生了解分数加减法的运算步骤和注意事项。

3.互动教学：在新课环节，教师可以采用提问、讨论等方式，让学生参与到教学中来，提高他们的学习积极性。

三、练习环节

1.题目难度适中：教师需要根据学生的实际情况，选择难度适中的题目，避免题目过难或过易。

2.个别指导：在学生练习过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，对于遇到问题的学生，及时进行个别指导。

3.时间控制：教师需要控制好练习时间，确保学生能够在规定时间内完成练习。

四、讲解环节

1.针对性强：教师需要针对学生在练习中遇到的问题进行讲解，避免泛泛而谈。

2.讲解透彻：教师需要将问题讲解透彻，让学生明白问题的根源和解决方法。

3.互动讨论：在讲解过程中，教师可以引导学生进行讨论，共同解决问题。

五、应用环节

1.真实情境：教师需要选择真实的情境，让学生了解分数在实际生活中的应用。

2.操作指导：在学生操作过程中，教师需要给予必要的指导，确保学生能够顺利完成操作。

3.反馈评价：在学生完成操作后，教师需要对学生的表现进行评价，给予积极的反馈。

2.突破难点：教师需要对难点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.引导思考：教师可以提出一些思考题，让学生在课后进行思考和探究。

七、板书设计

1.结构清晰：板书应该有一个清晰的结构，将分数加减法运算的规则、步骤和应用直观地展现给学生。

2.重点突出：板书上应该突出本节课的重点内容，如分数加减法的运算规则和注意事项，以便学生在复习时能够迅速抓住重点。

3.图文并茂：板书设计应该结合文字和图形，通过图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆分数加减法的运算过程。

4.动态更新：在教学过程中，教师应该根据学生的理解和掌握情况，适时更新板书内容，确保板书与教学进度保持一致。

八、作业设计

1.针对性：作业应该针对本节课的教学