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良师导学

如何在小学数学教学中提升学生解决问题的能力

★唐红梅

在现阶段的小学数学教学当中，着重提升学生的解决问题的教学过程中去启迪学生的解决问题的意识，同时还需要适当的丰

能力，其不仅让学生的课堂学习变得更加的简单，大大提高了学富和拓展授课方法，采用更加多样化的方式来进行授课，从而最

生课堂学习的成效，同时也一定程度上提升了学生继续学习和探大程度的调动学生主动解决数学问题的热情和动力。

究数学知识的自信心，推动了小学数学课程的改革与发展。但是例如，在“小数的加法和减法”一课的教学当中，起初，教

在实际教学过程中，还是有部分教师受固有思维理念的影响严重，师可以给学生出示“小赵家第一季度一共花费了电费205.6元，而

不仅没有对提升和发展学生的解决问题的能力重视起来，同时在水费则花费了84.35元，请问，小赵家第一个季度一共花费了多少

日常的教学过程中很少针对学生解决问题能力的提升来展开专项的水费和电费”这样一个情境示意图，并让学生根据这幅图所提

的教学工作，进而导致学生自身的解决问题的能力一直比较低下，供的信息，算一算小赵家需要花费的水费和电费一共是多少元，

其严重影响了学生课堂学习的成效。为此，本文从三个方面来进并着重说一说该怎么去列式。随后，教师可以让学生自己估算一

行论述和说明。下小赵家第一季度花费了多少的水费和电费，并说一说自己的估

一、改变思维理念，着重启迪学生的解决问题意识算过程。最后，教师可以引导学生列出具体的算式，选择几名学

想要实现对学生解决问题意识的启迪和发展，其不仅需要教生上讲台在黑板上具体演示演算的过程，并由教师在学生演算过

师切实做好课堂的教学工作，同时还需要教师尝试去改变自身的后进行总结。

思维理念，有意识的在教学过程中有引导学生针对某些数学知识三、开展解题活动，切实提升学生解决问题的能力

点进行思考，从而在思考和探究的过程中启迪自身的解决问题的在小学阶段对学生进行数学方面的教育，其关键在于提升学

意识。但是就目前的形式来看，由于学生自身的认知水平以及数生解决数学问题的能力，让学生在解决数学问题的过程中提升自

学基础的薄弱，导致学生在参与课堂学习的过程中难以有效的对身的数学素养。而组织开展具体的解题活动，其不仅能够达成这

一些数学问题进行解答，尤其是在解答一些需要进行计算的习题一目的，同时还可以让学生在进行解题的过程中提升自身的数学

时，经常会出现一些认识上的错误，而这些错误的存在，不仅严运算能力，对于学生今后的学习有着极大的帮助。鉴于此，教师

重影响了学生课堂学习的积极性和踊跃性，同时也一定程度上影在组织开展小学数学教学工作当中，还应该借助解题活动的组织

响了学生课堂学习的成效，久而久之，会让学生逐渐对数学知识和开展来提升学生解决问题的能力，

的学习缺乏兴致和动力。鉴于此，教师在组织开展小学数学教学例如，在“一位小数的加减法”一课的教学当中，教师除了

工作当中，应该深度挖掘教材内容，有意识的去引导学生参与到在课堂上进行必要的课堂教学之外，还可以组织开展具体的数学

课堂的学习中去。解题活动。在本次活动当中，一方面，教师可以利用课件给学生

例如，在“两位数乘两位数”一课的教学当中，一方面，教出示一些和“一位小数的加减法”一课相关的数学练习题，并分

师可以出示一些一位数乘两位数的练习题给学生，让学生尝试对发给每一位学生一张白纸，让学生在规定的时间内对课件上所出

这些练习题进行解答，从而让学生在解题的过程中回顾前面所学