《雷雨》（节选）教学设计.－教学教案.docVIP

?《雷雨》（节选）教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能：通过学习《雷雨》（节选），了解作品的时代背景、作者的生平和创作风格，分析人物形象，把握故事情节。

2.过程与方法：运用朗读、讨论、表演等方法，深入理解课文内容，提高学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感悟作品所传达的人性思考，认识家庭伦理关系和人性矛盾，培养学生的道德观念和审美情趣。

二、教学内容：

1.课文：《雷雨》（节选）

2.时代背景：了解《雷雨》产生的历史背景，掌握作者鲁侍萍的生活经历及创作特点。

3.人物分析：分析作品中主要人物周萍、鲁侍萍、周朴园等的特点，理解他们之间的复杂关系。

4.情节梳理：通过讨论，概括课文情节，理解作品中的矛盾冲突。

三、教学重点、难点：

1.教学重点：分析《雷雨》中的人物形象，理解作品所揭示的伦理道德问题。

2.教学难点：深入剖析作品中的心理描写，探讨作品的主题意义。

四、教学过程：

1.导入：简要介绍《雷雨》的时代背景和作者鲁侍萍的生平和创作风格。

2.朗读课文：学生齐读或分组朗读《雷雨》（节选），感受作品的语言魅力。

3.分析人物：讨论作品中的人物形象，引导学生关注人物的心理变化。

4.情节梳理：让学生概括课文情节，理解作品中的矛盾冲突。

五、课后作业：

1.熟读《雷雨》（节选），理解作品的主题意义。

3.搜索其他关于《雷雨》的资料，加深对作品的理解。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，深入分析作品。

2.运用案例分析法，以具体人物为例，剖析其心理变化。

3.采用分组讨论法，让学生互动交流，提高课堂参与度。

4.利用表演法，让学生亲身体验角色，增强对作品的理解。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：评价学生对课后作业的完成质量，了解学生对课文的理解程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等。

八、教学资源

1.教材：《雷雨》（节选）

2.参考资料：关于《雷雨》的评论、分析文章等。

3.多媒体资源：相关影视作品、图片等。

九、教学进度安排

1.第一课时：介绍时代背景、作者生平及创作风格；朗读课文；分析人物形象。

2.第二课时：梳理情节；讨论作品主题；布置课后作业。

十、教学反思

在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生的实际情况，适当拓展教学内容，提高学生的文学素养。注重培养学生的审美情趣和道德观念，使他们在欣赏文学作品的过程中，得到心灵的陶冶。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注情感态度与价值观的培养，通过作品的学习，使学生能够感悟作品所传达的人性思考，认识家庭伦理关系和人性矛盾，培养学生的道德观念和审美情趣。

二、教学内容：

重点关注课文《雷雨》（节选）的学习，通过对作品的深入分析，理解人物形象，把握故事情节，以及作者通过作品所表达的思想和情感。

三、教学重点、难点：

重点关注分析《雷雨》中的人物形象，理解作品所揭示的伦理道德问题。难点在于深入剖析作品中的心理描写，探讨作品的主题意义。

四、教学过程：

重点关注朗读课文和分析人物的环节，通过朗读，使学生能够感受作品的语言魅力，通过分析人物，使学生能够深入理解作品。

五、教学评价：

重点关注学生的课堂表现和课后作业的完成质量，通过这些评价，可以了解学生的学习状态和对课文的理解程度。

六、教学资源：

重点关注教材《雷雨》（节选）和多媒体资源，教材是学习的基础，多媒体资源可以丰富学习的形式，增加学习的趣味性。

七、教学进度安排：

重点关注教学进度的合理安排，保证学生有足够的时间对作品进行深入的理解和分析。

八、教学反思：

重点关注学生的学习反馈，通过学生的反馈，可以及时调整教学方法和节奏，使教学更加符合学生的实际情况。

本教学设计以《雷雨》（节选）为教学内容，以培养学生的情感态度与价值观为核心，通过朗读、讨论、表演等多种教学方法，深入分析作品的人物形象和情节，理解作品的主题意义。在教学过程中，注重教学资源的整合和教学进度的合理安排，通过教学评价和教学反思，不断调整教学方法和节奏，使教学更加符合学生的实际情况。