第1课 初识图形化编程软件教学设计 云南版 五年级下学期第6册.docx

第1课初识图形化编程软件教学设计云南版五年级下学期第6册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课初识图形化编程软件教学设计云南版五年级下学期第6册

教材分析

《云南版五年级下学期第6册》第1课名为“初识图形化编程软件教学设计”。本课内容旨在让学生通过图形化编程软件Scratch的了解与简单操作，培养学生的信息科技素养，提高创新能力和问题解决能力。课程结合了现实生活中的简单问题，引导学生利用编程思维去分析问题、设计解决方案，并动手实现。通过本课学习，学生将掌握Scratch软件的基本操作，并能够创作简单的动画或游戏。此外，课程强调合作与分享，鼓励学生在团队中相互学习，共同完善项目作品。

核心素养目标分析

本课《初识图形化编程软件教学设计》以培养学生的核心素养为目标，符合新教程的要求。通过学习，学生将提升以下核心素养：

1.信息科技素养：学生能够认识并了解图形化编程软件Scratch，掌握其基本操作，培养在数字化环境下的信息科技素养。

2.创新思维：引导学生运用编程思维分析现实生活中的问题，设计解决方案，并动手实现，培养学生的创新思维。

3.问题解决能力：学生通过实际操作，学会利用编程方法解决问题，提高问题解决能力。

4.团队合作与沟通：在课程实践过程中，学生需要在团队中相互协作，共同完成项目作品，培养团队合作与沟通的能力。

5.自主学习能力：学生在教师的引导下，自主探究学习编程知识，提高自主学习能力。

6.分享与评价：学生需要将自己的作品进行分享，并学会对他人作品进行评价，培养分享与评价的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识图形化编程软件Scratch：本节课的重点是让学生了解并认识图形化编程软件Scratch，包括其界面、功能模块等。

（2）掌握Scratch基本操作：学生需要掌握Scratch软件的基本操作，如角色移动、变化大小、旋转等。

（3）编程思维的培养：通过解决实际问题，培养学生运用编程思维分析问题、设计解决方案的能力。

（4）合作与分享：学生在团队中共同完成项目作品，学会合作与分享，提高沟通能力和团队意识。

（5）自主学习能力：学生在教师的引导下，自主探究学习编程知识，提高自主学习能力。

2.教学难点

（1）Scratch软件的基本操作：对于初次接触图形化编程软件的学生来说，熟练掌握Scratch软件的基本操作是一个难点。

（2）编程思维的培养：将现实生活中的问题转化为编程问题，并用编程思维去解决问题，对学生来说是一个挑战。

（3）合作与分享：在团队中，学生需要学会分工、协作、沟通，共同完成项目作品，这对于部分学生来说是一个难点。

（4）自主学习能力：在探究式学习中，学生需要自主发现问题、解决问题，这对学生的自主学习能力提出了较高要求。

（5）创意实现：在项目作品中，学生需要运用所学知识，发挥创意，将想法变成现实，这既是难点，也是重点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范法、任务驱动法、分组合作法等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，适时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）项目驱动法：以实际项目为主线，引导学生全过程参与，从问题提出到解决方案设计，再到项目实施，培养学生解决问题的能力。

（2）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励团队协作，共同完成任务。通过小组内的分工与合作，培养学生的团队协作能力。

（3）探究式学习法：教师提供问题情境，引导学生自主探究，通过学生自己的发现和探索，培养其自主学习能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生在线学习，提高教学效率。

（3）编程软件模拟：利用Scratch等编程软件，模拟现实情境，让学生在操作中学习，提高学生的实践能力。

（4）在线编程挑战：组织学生参加在线编程挑战，激发学生的竞争意识，培养其解决问题和编程能力。

（5）虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，提高学习效果。

（6）学习评价系统：利用学习评价系统，对学生进行过程性评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图形化编程基础”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功