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（核心素养目标）1.3太阳的位置和方向教案设计

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《科学探究——太阳的位置和方向》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

（1）了解太阳在不同时间的位置变化。

（2）掌握判断方向的基本方法，并能运用太阳的位置判断方向。

2.过程与方法：

（1）通过观察、记录太阳的位置变化，培养学生的观察能力。

（2）通过小组合作，讨论并总结判断方向的方法，培养学生的合作能力和思维能力。

3.情感态度价值观：

（1）激发学生对自然现象的好奇心，培养学生的探究兴趣。

（2）培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片和视频，展示太阳在不同时间的位置变化，引发学生对太阳位置变化的好奇心。

2.新课内容展示（15分钟）：

（1）讲解太阳的位置变化规律。

（2）介绍如何利用太阳的位置判断方向。

3.实践活动（15分钟）：

学生分组进行观察，记录太阳的位置变化，并尝试利用太阳的位置判断方向。

4.小组讨论与分享（10分钟）：

学生分组讨论观察结果，总结判断方向的方法，并分享各自的发现。

5.总结与反思（5分钟）：

教师引导学生总结本节课所学内容，并反思实践活动中的问题。

教学评价：

1.观察记录表的准确性。

2.小组讨论的积极性和合作能力。

3.学生对太阳位置变化和方向判断的掌握程度。

核心素养目标

本节课围绕学科核心素养，培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察、记录太阳位置变化，激发学生探究自然现象的兴趣，发展科学思维能力。

2.空间观念：掌握利用太阳位置判断方向的方法，增强学生对空间方向的感知，提高空间思维素养。

3.合作交流：小组讨论、分享观察结果，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力。

4.生态意识：引导学生关注太阳与地球生态环境的关系，提高学生的生态责任感。

5.实践与创新：鼓励学生在实践活动中发现问题、解决问题，激发创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握太阳位置变化规律。

2.学会利用太阳位置判断方向。

难点：

1.太阳位置变化与时间关系的理解。

2.实际操作中准确判断方向。

解决办法及突破策略：

1.利用动态图示、实时观察等方式，帮助学生直观理解太阳位置随时间的变化规律。

2.设计互动小游戏，如“太阳找方向”，让学生在实践中学习并掌握判断方向的方法。

3.引导学生通过小组合作，相互交流观察数据，共同分析问题，提高解决问题的能力。

4.教师进行个别指导，针对学生的难点问题进行解答，帮助学生突破认知障碍。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合五年级学生的认知特点和兴趣，采用以下教学方法：

（1）讲授法：讲解太阳位置变化规律和方向判断方法，为学生提供基础知识框架。

（2）讨论法：组织学生分组讨论观察结果，培养学生的合作能力和思维能力。

（3）项目导向学习：设计实践活动，让学生在解决问题中掌握知识，提高实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过展示太阳位置变化的图片和视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

（2）新课内容展示：采用讲授法，结合PPT演示，讲解太阳位置变化规律和方向判断方法。

（3）实践活动：设计“太阳找方向”游戏，让学生在游戏中实践所学知识，提高动手操作能力。

（4）小组讨论：分组讨论观察结果，引导学生总结判断方向的方法，培养合作交流能力。

（5）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行反思，巩固知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示太阳位置变化规律、方向判断方法等教学内容。

（2）视频：播放太阳位置变化的实时视频，帮助学生直观理解太阳与时间的关系。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生在实际操作中掌握方向判断方法。

（4）实物教具：准备指南针、地图等实物教具，辅助学生进行方向判断。

（5）教学卡片：设计太阳位置变化规律和方向判断方法的教学卡片，方便学生复习和巩固知识。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《太阳的位置和方向》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过太阳的位置变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳位置变化的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太阳位置变化的基本概念。太阳位置变化是指太阳在不同时间在天空中的位置有所改变，这是由地球的自转和公转引起的。了解太阳位置变化对我们判断方向和