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教师创新教育案例
以科技推广项目驱动教学改革案例
依托院级精品课程建设成果,针对学生特点及人才培养要求,积极转变教
育思想和教育观念,借助校企合作平台,以“校企合作育人、合作发展”为主线,
通过科技项目驱动教学改革。通过企业兼职教师,将企业的先进技术引入职前教
育中,改革课程教学内容及其相关教材。以真实科技项目为课题将顶岗实习与毕
业设计无缝对接,改进教学方法和教育技术,促进教学组织形式改革。取得的改
革成果及时应用于“国家骨干示范院校建设”之“水政水资源专业建设”中,为
相关的教材改革提供素材,为实训室建设方案提供借鉴经验,创造亮点。
该改革项目涉及学生的两门主要专业课程《工程水文与水利规划》及《GIS
应用技术》通过课程建设,分别于2008年及2011年获得院级精品课程,为此次
的教学内容改革奠定了坚实的基础。
(1)搭建校企合作平台,引入科技服务项目。
2011年10月与合作企业“珠江水利科学研究院”签订科技推广服务合同
《海南省6市县山洪灾害防治非工程措施建设》。2011年10月至2012年1月,
成功组织第一批学生圆满完成项目任务及毕业设计,成果得到合作单位及答辩专
家好评。2012年3月与合作企业签订第二期科技推广服务合同《海南省第二期
山洪灾害防治非工程措施建设》。
(2)改革《GIS原理与应用》课程教学内容与形式。
2011年10月聘请兼职教师赵旭升(珠江水利科学研究院),与兼职教师合
编《基于GIS的山洪灾害预警系统》讲义及课件,完成学生培训课程,成功进行
《GIS应用技术》课程内容改革。
(3)改革教育方法与技术,组织学生顶岗实习与毕业设计。
根据科技服务项目任务,学生顶岗实习时的岗位主要有六个,分别是仪器
组装与测试、野外考察、水雨情监测站建设、预警站点建设、防御预案编制、
信息汇总及预警平台建设。为了让学生得到更全面的锻炼,该项目打破传统流
1
水线生产、学生固定岗位的模式,采用轮岗制度,让学生全面的接触不同工作内
容,得到多维的锻炼。
根据此次课题的特性,指导学生撰写论文时以单个县市山洪灾害防治非工程
措施建设为主线,确保了内容的系统性与完整性,加深学生对所研究问题的广度
理解。同时,为解决答辩时各县市建设内容大同小异的问题,深挖细节过程,以
建设的专项内容为主线,分别对“水雨情站点建设”、“仪器安装与检测”、“前期
调研”、“预警站点建设”、“预案编制”及“信息汇总与预警平台建设”六个专项
内容分六个小组进行答辩,进一步深化学生对各项工作的深度理解。
相关专业基础课程企业先进科技专利产品
课程建设政府招投标
学院
院级精品课程:校企国家科技推广重点项目
《工程水文与水利规划》合作签
GIS
《应用技术》
平台订
专任教师课程改革合
兼职教师同
《基于GIS的山洪灾害预
学院科技服务项目
警系统》培训讲义、课件
先进技术
任务分解
教学组织形式改革
学生接受技术培训
学生
完成
外业
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