Unit 5 My Clothes Part A Let’s learn and let’s do（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

教案：Unit5MyClothesPartALet’slearnandlet’sdo

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：skirt,shirt,Tshirt,pants,shoes,dress。

（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：Thisismy/your/his/herIt’s

（3）能够理解并在实际情景中运用本课所学单词和句子。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、模仿、练习，培养英语听说能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等课堂活动，提高学生的英语交际能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习动机。

（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质，增进同学间的友谊。

二、教学内容：

1.本课主要学习衣服类单词：skirt,shirt,Tshirt,pants,shoes,dress。

2.学习如何用英语描述衣物，并运用Thisismy/your/his/herIt’s句型进行交流。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：掌握本课单词和句型，能够在实际情景中运用。

2.教学难点：正确发音单词，熟练运用句型进行交流。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、实物、录音机、磁带。

2.学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程：

1.导入：

（1）播放与本课内容相关的英语歌曲，营造英语学习氛围。

（2）引导学生谈论自己的衣物，激发学生对本课的兴趣。

2.新课展示：

（1）利用PPT展示本课单词，引导学生跟读、模仿。

（2）通过实物展示，让学生直观了解衣物单词。

（3）学习Thisismy/your/his/herIt’s句型，并进行替换练习。

3.小组合作：

（1）学生分组，每组挑选一种衣物，用所学句型进行介绍。

（2）组内成员互相交流，分享自己的衣物。

4.角色扮演：

（1）学生分角色扮演，模拟购物场景，运用所学单词和句型进行交流。

（2）鼓励学生大胆开口，提高英语交际能力。

5.巩固练习：

（1）完成教材Let’slearn和Let’sdo部分练习。

（2）教师布置相关练习，检查学生对本课内容的掌握。

六、板书设计：

1.本课单词：skirt,shirt,Tshirt,pants,shoes,dress。

2.句型：Thisismy/your/his/herIt’s

七、作业设计：

1.听录音，跟读课文，熟练掌握单词和句型。

2.抄写本课单词，加深记忆。

3.课后用所学句型介绍自己的衣物给家人或朋友。

八、课后反思：

1.教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提高英语听说能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。

3.加强对学生英语口语的指导，提高学生的英语交际能力。

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

一、新课展示

在新课展示环节，教师应充分利用多媒体教学资源，如PPT、图片、实物等，引导学生通过视觉、听觉、触觉等多种感官来学习新单词。例如，在展示skirt这个单词时，教师可以展示一张裙子的图片，并引导学生跟读、模仿。同时，教师可以通过手指指向裙子的实物，让学生直观地了解这个单词的含义。

教师还可以设计一些简单的动作，如指向自己的裙子，说Thisismyskirt，然后引导学生模仿这个句子，并进行替换练习，如Thisisyourshirt，Thisishispants等。这样既能帮助学生掌握新单词，又能让学生在实际情景中运用所学知识。

二、小组合作

在小组合作环节，教师应鼓励学生积极参与，培养合作、分享、互助的良好品质。教师可以将学生分成小组，每组挑选一种衣物，然后用所学句型进行介绍。例如，第一组挑选了shirt，他们可以说Thisismyshirt，Thisisyourshirt等。在这个过程中，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高英语交际能力。

教师还可以设计一些小组竞赛活动，如谁是最佳介绍者，最快完成任务等，激发学生的竞争意识和团队合作精神。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，同时也能增强课堂的趣味性。

三、角色扮演

角色扮演是一种有效的教学方法，它能够让学生在实际情景中运用所学知识，提高英语交际能力。在本教案中，教师可以设计一个购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员。例如，顾客A想要买一件Tshirt，他可以对售货员B说：IwantaTshirt，售货员B回答说：This