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放老师的老师的作文优秀7篇

放老师的老师的作文篇1

1、主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。

2、本文用词准确、严密，语言平实自然，而比方、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

3、这篇作文的紧要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比方、拟人等修辞手法，把写得特别传神，同时表达了对的喜好。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

4、通过丰富人物的语言和动作，烘托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

5、语言朴实，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

6、能把人物内心活动写得十分生动，确实难能可贵，给人留下了深刻的印象。文章头尾照应，中心明确，结构完整。

7、文章有理有据，劝服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清楚，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

8、对察看认真，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。

9、语言诙谐有趣味味，情节布置曲折生动，开头与结尾的呼应美妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，烘托手法运用得好。

11、本文采用了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清楚，节奏明快。

12、本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了

13、文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴实，相像一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

14、文章真实生动，情真意切，特别是使用权文章极具感染力，发人深思。叙述事情条理清楚，能正确地使用动词，运用比方贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。

15、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

16、这篇文章以具体的事例，生动美妙的语言，新奇别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

17、本文紧要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程。结构严谨，重点突出。语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。开头简洁自然，结构清楚，心理描写真实，体现出良好的语言驾驭本领。这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。

18、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有

19、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期望与热诚，言已尽，意犹未了。

20、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

放老师的老师的作文篇2

是谁，教给我做人的道理？

是谁，给我们教授知识？

那就是我们班的班主任——夏老师!一位严格而又不冷不热的老师，更是知识广博的老师。

夏老师刚来我们学校的一个晚上，我就做错了事。老师让同学叫我去她的办公室，我没有去，心想：我学习好，老师应当不会责备我的。没想到，夏老师竟来到教室，批判了我一顿。从这件事，老师让我感受到公正的存在。由于她从不偏袒任何一个学生，而是人人平等。

三班级第二学期的某一天，我和同学干架，老师知道后很生气，给了我一耳光。她告知我们，能在一个班级里共同学习是缘分，应当相互珍惜，相互珍惜。从这件事，老师让我知道了友情的重量。

还有一次，我打破了教室的.玻璃。当我鼓足勇气去告知夏老师，准备挨骂的时候，老师并没有责备我，而是不冷不热的说：“没什么，下周让你爸叫人来换一块就好了。”听了这话，我心里一块大石头才着了地，我更明白了老师的爱。

老师，您是园丁，我们是花朵，我们正在您的培育下健康成长。老师，感谢你!

放老师的老师的作文篇3

我第一次见到刘老师：高高的个子，乌黑的头发像瀑布一样直泻腰间，最迷人的是那双水灵灵的大眼睛扑闪扑闪的，像两只美丽的蝴蝶。她说普通话的声音特别好听，妈妈说她是北方人。

我从二班级开始，每个星期都要去她那儿学琴。每次枯燥的练琴，在她的引导下都会变得生动有趣味味：练高抬指弹时，她告知我手指要像小铁锤那样用力地敲下去；当我弹得生硬时，她会叮嘱我手指要像轻松活泼的小兔子那样在琴键上跳动；当我弹得娴熟时，她又提出更高的要求，要像潮流般的心情去体会的情感更改。

她为我开启了一扇音乐之窗，我认得了哈农、拜厄、车尔尼等很多世界驰名的音乐家，通过一次次的接触、摸索、反复练习，一首首曲子变得流畅、美妙……在刘老师的陪伴下我仿佛与他们进行了一交一流。刘老师的双手快捷轻一盈，全部的曲子在她的手下变得美妙悦耳；刘老师的长发飘逸秀美，散发出淡淡的芳香；刘老师的大眼睛一温一柔美丽，给我一温一暖和鼓舞；刘老师的声音委婉悦耳，或吟或唱，如同天籁之音。

在这些学琴的日子里，我与她的牧羊犬奇奇成了伙伴，它是那样一温一顺听话。还有她的妈妈米奶奶，是那么慈善亲切，接我