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放老师的老师的作文优秀7篇
放老师的老师的作文篇1
1、主题凝炼、集中,议论深刻、有力,震撼人心。
2、本文用词准确、严密,语言平实自然,而比方、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
3、这篇作文的紧要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比方、拟人等修辞手法,把写得特别传神,同时表达了对的喜好。全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
4、通过丰富人物的语言和动作,烘托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
5、语言朴实,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
6、能把人物内心活动写得十分生动,确实难能可贵,给人留下了深刻的印象。文章头尾照应,中心明确,结构完整。
7、文章有理有据,劝服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清楚,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
8、对察看认真,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。全文语言朴实,结构自然。文章结构严谨,首尾呼应。
9、语言诙谐有趣味味,情节布置曲折生动,开头与结尾的呼应美妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,烘托手法运用得好。
11、本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清楚,节奏明快。
12、本文事情过程写得具体、明晰,条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了
13、文章用孩子的语言叙事,显得自然、朴实,相像一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
14、文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思。叙述事情条理清楚,能正确地使用动词,运用比方贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。
15、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
16、这篇文章以具体的事例,生动美妙的语言,新奇别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。
17、本文紧要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程。结构严谨,重点突出。语言朴实、简洁、流畅,开头和结尾都很自然、准确。开头简洁自然,结构清楚,心理描写真实,体现出良好的语言驾驭本领。这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。
18、文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有
19、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期望与热诚,言已尽,意犹未了。
20、文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
放老师的老师的作文篇2
是谁,教给我做人的道理?
是谁,给我们教授知识?
那就是我们班的班主任——夏老师!一位严格而又不冷不热的老师,更是知识广博的老师。
夏老师刚来我们学校的一个晚上,我就做错了事。老师让同学叫我去她的办公室,我没有去,心想:我学习好,老师应当不会责备我的。没想到,夏老师竟来到教室,批判了我一顿。从这件事,老师让我感受到公正的存在。由于她从不偏袒任何一个学生,而是人人平等。
三班级第二学期的某一天,我和同学干架,老师知道后很生气,给了我一耳光。她告知我们,能在一个班级里共同学习是缘分,应当相互珍惜,相互珍惜。从这件事,老师让我知道了友情的重量。
还有一次,我打破了教室的.玻璃。当我鼓足勇气去告知夏老师,准备挨骂的时候,老师并没有责备我,而是不冷不热的说:“没什么,下周让你爸叫人来换一块就好了。”听了这话,我心里一块大石头才着了地,我更明白了老师的爱。
老师,您是园丁,我们是花朵,我们正在您的培育下健康成长。老师,感谢你!
放老师的老师的作文篇3
我第一次见到刘老师:高高的个子,乌黑的头发像瀑布一样直泻腰间,最迷人的是那双水灵灵的大眼睛扑闪扑闪的,像两只美丽的蝴蝶。她说普通话的声音特别好听,妈妈说她是北方人。
我从二班级开始,每个星期都要去她那儿学琴。每次枯燥的练琴,在她的引导下都会变得生动有趣味味:练高抬指弹时,她告知我手指要像小铁锤那样用力地敲下去;当我弹得生硬时,她会叮嘱我手指要像轻松活泼的小兔子那样在琴键上跳动;当我弹得娴熟时,她又提出更高的要求,要像潮流般的心情去体会的情感更改。
她为我开启了一扇音乐之窗,我认得了哈农、拜厄、车尔尼等很多世界驰名的音乐家,通过一次次的接触、摸索、反复练习,一首首曲子变得流畅、美妙……在刘老师的陪伴下我仿佛与他们进行了一交一流。刘老师的双手快捷轻一盈,全部的曲子在她的手下变得美妙悦耳;刘老师的长发飘逸秀美,散发出淡淡的芳香;刘老师的大眼睛一温一柔美丽,给我一温一暖和鼓舞;刘老师的声音委婉悦耳,或吟或唱,如同天籁之音。
在这些学琴的日子里,我与她的牧羊犬奇奇成了伙伴,它是那样一温一顺听话。还有她的妈妈米奶奶,是那么慈善亲切,接我
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