六年级上册英语Unit 1 Lesson 2 Jenny’s House 冀教版（三起）.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述一个人的家。

2.能力目标：

（1）能够正确使用Therebe句型描述某个地方有什么。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：

培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

本课的主题是Jenny的家，主要学习了有关房间的词汇和描述房间的句子。通过学习，学生能够运用Therebe句型描述某个地方有什么。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够正确使用Therebe句型描述某个地方有什么。

2.难点：

（1）正确运用Therebe句型描述某个地方有什么。

（2）运用所学知识进行简单的交流。

四、教具与学具准备

1.教具：

（1）教材、课件。

（2）房间的图片。

2.学具：

（1）课本。

（2）铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于家的信息。

（2）学生自由交谈，分享自己家的照片或描述自己的家。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示Jenny家的图片，引导学生观察并说出图片中的房间名称。

（2）学生听录音，跟读课文，模仿语音语调。

3.呈现与练习（15分钟）

（1）教师出示房间图片，用Therebe句型描述图片中的房间。

例如：Thereisabedintheroom.

（2）学生模仿教师，用Therebe句型描述其他房间。

（3）学生两人一组，互相描述对方的家庭成员和家中的物品。

4.巩固与拓展（10分钟）

（1）教师出示一张房间的图片，要求学生用Therebe句型描述图片中的房间。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟参观朋友的家，并用Therebe句型描述家中的物品。

（2）布置作业：用Therebe句型描述自己的家，并写在日记本上。

六、板书设计

板书设计如下：

Jenny的家

Therebe句型

七、作业设计

1.作业内容：用Therebe句型描述自己的家，并写在日记本上。

2.作业要求：语句通顺，单词拼写正确。

八、课后反思

本节课通过图片和情景模拟的方式，让学生在实际语境中学习和运用Therebe句型描述某个地方有什么。学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在练习环节，部分学生对Therebe句型的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。在今后的教学中，应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

一、教学目标

教学目标的设计要体现对学生知识、能力和情感的全面发展。在本课的教学中，我们旨在：

1.知识目标：使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，包括与家相关的词汇和描述房间的句子。

2.能力目标：通过小组活动和角色扮演，提高学生运用英语进行交流的能力，尤其是使用Therebe句型来描述某个地方有什么。

3.情感目标：通过描述和讨论不同的家，增强学生对家庭和朋友的情感认识，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容

教学内容围绕Jenny的家展开，包括房间的名称、家具的词汇以及使用Therebe句型来描述家中的物品。具体的教学内容有：

1.学习与家相关的词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,sofa,table,chair等。

2.掌握并运用Therebe句型：Thereisabedinthebedroom.Therearesofasinthelivingroom.

三、教学重点与难点

在教学重点和难点的处理上，重点是生词和Therebe句型的学习和运用，难点是学生能够正确运用Therebe句型进行描述。

1.教学重点：

掌握与家相关的词汇。

学会并能够正确使用Therebe句型描述某个地方有什么。

2.教学难点：

学生能够在实际语境中正确运用Therebe句型。

学生能够在小组交流中运用所学知识进行简单的交流。

四、教具与学具准备

1.教具：

教材和课件，用于展示和介绍新知识。

房间的图片，用于视觉辅助和情景模拟。

2.学具：

课本，供学生学习和复习使用。

铅笔和橡皮，供学生做笔记和纠正错误。

五、教学过程

1.热身（5分钟）：通过简单的英语问候和讨论学生周末的活动，激发学生学习英语的兴趣。

2.引入（10分钟）：通过出示Jenny家的图片，让学生观察并说出房间名称，然后听录音跟读课文。

3.呈现与练习（15分钟）：教师出示不同房间的图片，引导学生用Thereb