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青春有格说课稿说课稿
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《青春有格》说课稿
大家好,今天我说课的课题是《青春有格》。下面我对本课题进行分析:
一、说教材(地位与作用)
《青春有格》是新人教版七年级下册道德与法治第三课《青春的证明》第二框内容。通过前面两课的学习,在学生对青春的身心变化有所认识的基础上,本课内容在于帮助学生认识在青春期需要遵守的道德规范,引导学生在日常生活中注意自己言行。为以后的成长打下基础,因此在教材中占有重要地位。我将从以下四个方面进行说课:
二、说教学目标:
依据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际,我将本框的教学目标确定为以下三个方面:
1、情感态度价值观:通过教学,培养学生的荣辱意识,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界。
2、过程与方法:体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。
3、知识与技能:通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
三、说教法方法
青春有格说课稿说课稿全文共2页,当前为第2页。
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主探究法:运用教材设置的探究与分享,让学生进行自主探究学习。
小组合作法:以小组竞赛的形式,鼓励学生勤动脑,勤动口,勤动手,积极地参与课堂学习。
三、说教学过程:
本课教学过程按照以下三个环节进行。
(一)创设情境,导入新课
学生讨论回答。
师:是呀,做人总会受到一些规则的约束,总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习——青春有格。
设计意图:这一环节通过信息技术的运用,使学生有了直观而生动的感受,创设了小学一年级的情境,勾起学生的记忆,通过适当的提问,自然地导入新课。
(二)、学习行己有耻
1、含义
一个人行事,凡是认为可耻的就不去做
2、行己有耻对于青少年的要求?
(1).我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
(2)、行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
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本板书设计内容简洁眀了,重难点突出。
(五)课后可够作业
当堂演练达成目标
青春有格说课稿说课稿
青春有格说课稿说课稿全文共6页,当前为第6页。
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