Module10 Unit2 第三课时 教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module10Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版九年级英语上册的Module10Unit2第三课时。本节课的内容主要围绕以下几个方面展开：

1.词汇教学：学生将学习与话题相关的词汇，如volunteer,project,achievement等，以及短语makeadifference,onbehalfof等。

2.语法教学：本节课将继续巩固情态动词can和may的用法，特别是它们的被动语态形式。

3.听力理解：学生将通过听对话和短文，理解不同情境下目标词汇和短语的运用。

4.阅读理解：学生将阅读一篇关于志愿者活动的文章，并通过回答问题来提高他们的阅读理解能力。

5.口语表达：学生将通过角色扮演和小组讨论，练习在实际情境中使用目标词汇和短语。

6.写作技能：学生将被要求写一篇关于他们理想中的学校活动的计划或建议。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了情态动词can和may的基本用法，对本节课的被动语态形式有了一定的基础。同时，学生也掌握了基本的阅读理解和口语表达技能，为本节课的活动提供了支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种语言活动，提升学生运用情态动词can和may及其被动语态的准确性和流利性。

2.文化意识：通过学习关于志愿者活动的文章，帮助学生了解西方志愿者文化，增强对不同文化的理解与尊重。

3.思维品质：通过问题解决、批判性思维和创造性思维活动，如小组讨论和写作，培养学生的逻辑思维和批判性分析能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和自我反思的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握与志愿者活动相关的词汇和短语，如volunteer,project,achievement,makeadifference,onbehalfof等。

（2）语法知识：本节课的核心语法是情态动词can和may的被动语态形式，如canbedone,maybedone等。

（3）听力理解：学生需要能够理解对话和短文中关于志愿者活动的信息，并能够准确回答相关问题。

（4）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解志愿者活动的意义和价值，并能够回答关于文章内容的问题。

（5）口语表达：学生需要能够在实际情境中运用目标词汇和短语，进行角色扮演和小组讨论。

（6）写作技能：学生需要能够写一篇关于学校活动的计划或建议，并使用目标词汇和短语。

2.教学难点：

（1）情态动词的被动语态：学生可能对情态动词can和may的被动语态形式感到困惑，难以理解和运用。

（2）听力理解：对于一些细节信息的理解，如对话中的人物关系、事件发展等，学生可能存在困难。

（3）阅读理解：学生可能难以理解文章中的一些抽象概念，如志愿者活动的意义和价值等。

（4）口语表达：学生在实际情境中运用目标词汇和短语时，可能存在表达不准确或流畅度不够的问题。

（5）写作技能：学生在写作过程中可能存在词汇选择不当、句子结构简单等问题。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过举例、解释、练习等方式帮助学生理解和掌握核心知识，同时采取适当的辅助教学手段，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现并解决学生遇到的困难，确保学生能够有效突破难点，达到本节课的学习目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导书

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-在线词典和翻译工具，如Google翻译

-英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟情境

-听力练习和口语练习

-阅读理解和回答问题

-写作练习和作文评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕志愿者