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师生关系影响小学生品德发展
-CONTENTS目录01二、不同类型师生关系对儿童品德发展的影响不同02一、师生关系基本概念
师生关系影响小学生品德发展师生关系影响小学生品德发展
一、师生关系基本概念PART1
一、师生关系基本概念1如何理解师生关系学者不同角度的理解1师生关系是学生在学校环境中与教师建立的认知、情感、行为等方面的联系2师生关系是指教师和学生在教与学过程中结成的相互关系:是教师与学生实现教育目标,以各自独特身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质多层次的关系体系师生关系的实质:人-人的关系
一、师生关系基本概念2师生关系的结构层次许多学者从不同角度对师生关系层次的划分进行了研究,提出了二、三、四层次说1二层次说认为:师生之间既存在普通的、亲和的、平等的人际关系,也存在教育与被教育的公务式的主从关系2三层次说认为:师生之间实际上存在三重关系,即社会关系、教与学的工作关系以及自然的人际关系,忽视其中的任何一种关系都不能成为完满的师生关系。也有学者从人际关系,角色关系以及道德关系三个方面展开探讨,指出这三种关系是相互渗透、相互融合的3四层次说指出:师生关系作为一种特殊的社会关系,从高到低可以分为四个层次:道德关系、教育关系、心理关系和私人关系,这四层关系相互依存、渗透和影响,形成多层次的师生关系网络
一、师生关系基本概念x3师生关系的类型从中小学存在的师生关系类型来看:对立型、依赖型、自由放任型、民主型从心理学角度分析:冷漠型、冲突型、亲密型师生关系是复杂多变的,在一定情况下可能会发生改变
二、不同类型师生关系对儿童品德发展的影响不同PART2
二、不同类型师生关系对儿童品德发展的影响不同1师生关系大致可以分为两类,一类是良性的,一类是不良的,两者会对小学生品德发展产生截然不同的影响而随着教育理念的发展,师生关系也在发生变化1传统关系:传统的师生关系无论是理论定位还是现实状态,都更多地体现出一种不平等性,即学生被教师假设为无知或少知、不成熟、需要教育的人,教师的任务就是教育他们成人2新型关系:新的师生关系不再是单向的教师教育学生,而是一种共同的、互动的、双向的。教师的世界向学生开放,学生的世界也同样向教师开放。在相互的开放中,互相影响,互相作用。但这并不取代师生各自的角色责任
二、不同类型师生关系对儿童品德发展的影响不同2不同类型师生关系对儿童品德发展的影响研究1234567良好的师生关系(如亲密型)有利于儿童对学校形成积极的情感态度,积极参与班级、学校活动,与同学形成积极的情感关系,发展良好的个性品质和较强的社会适应能力不良的师生关系(如冲突型、依赖型)可能使儿童产生孤独感以及对学校的消极情感在学校环境中表现出退缩行为,与老师、同学关系疏远,以及出现攻击行为等,从而影响其学业行为和成就,进而造成辍学、心理障碍等现象3低年级师生关系受儿童在幼儿园的师生关系影响有研究者调查研究了师生关系与儿童人际行为之间的关系,将儿童的人际行为取向分为三类:对抗(movingagainst)、离开(movingaway)、接近(movingtoward)与这三种行为取向对应的是反社会行为、不合群行为和亲社会行为
二、不同类型师生关系对儿童品德发展的影响不同研究结果表明,儿童早期在幼儿园所展示的行为定向(对抗、离开、接近)与后来一年级的师生关系相关幼儿园的反社会行为(对抗)与一年级的冲突、依赖的师生关系有显著相关幼儿园的不合群行为(离开)与一年级儿童对教师的依赖呈现显著相关
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