控制中职生痴迷智能手机的策略课题研究课件.pptVIP

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以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？Page.8

研究课题:Page.9

课题研究背景（1）近年来，手机作为一种现代化通讯工具，以迅雷不及掩耳的发展速度走进我们的生活，它让人们的联系空前的加强，便利了人们的沟通。越来越多的人们拥有了手机，而且，手机用户低龄化的趋势也日益明显。随着手机的普及，它也走进了中职生的生活，越来越多的中职生把它当做一种“时髦”，成为“手机一簇”。通过调查发现，我校宜宾县柳加职业中学校一些班级的手机持有率达到了100%。Page.10

课题研究背景（2）当然，手机作为现代通讯工具，的确为学生的学习和生活带来了很多的便利，诸如：方便与家庭的联系，便于同学之间的交流，能加速信息吸纳、增加对社会信息的掌握。然而，允许学生携带手机进校园，仍对学生的成长和学习成绩产生了严重的影响，从整体结果来看，学生携带手机进校园的弊远大于利，所以有人大代表称：手机危害猛于“虎”。如何对学生进行有效的手机管理，成为学校管理的棘手问题。基于以上分析，我们确立了“控制中职生沉溺手机的策略”这个课题。Page.11

课题研究目标（一）总目标：本课题通过访问、问卷调查等形式，揭示手机对中职生的影响。从而提出能够有效控制中职生沉溺手机的策略，引导他们正确使用手机，使手机真正发挥它沟通、联系的功能，成为学生的通讯工具，也为其他中职学校的工作提供可借鉴的蓝本，提高教育教学质量，提升职校内涵，打造职校新品牌，建立中职德育模式，创建充满生机与活力的现代中职学校制度。Page.12

（二）明细目标：1、探索手机对中职生的影响；构建正确使用手机进行学习和交流的教育模式。2、培养学生的现代学习和交流习惯，提高学生自制能力，为中职学生打下终身受益的厚实基础。3、促进教师的自主发展，帮助教师确立现代教育思想，转变育人观念，改进育人方法，提高对教育事业的使命感，享受师生共同成长的快乐，并在研究实践中提升教师人文素质与综合素质。4、力争形成一套针对性较强、操作性强的控制中职生沉溺手机的策略，撰写出有一定水平的德育论文，提高教师教育理论实践水平。5、提高学校办学水平，提升学校文化底蕴、人文氛围，提高学校的知名度与美誉度。Page.13

课题研究意义.研究控制中职生沉溺手机的策略有很高的应用价值：手机现在已经达到了一个普及的程度，由于中职生的年龄特点和生活环境，手机在中职生中具有极高的使用率，手机的网络访问与使用已成为中职生日常学习、生活的一项重要内容，已经对中职学生的学习生活有了非常大的影响。所以了解中职生的手机的使用现状是迫在眉睫的事，对整个社会的发展有着举足轻重的意义。从实践上看，通过开展本课题的研究，让老师、家长及社会各界人士了解手机对中职生的影响，我们就可以使中职生意识到手机给我们带来的不良影响，从而引导中职学生健康、文明的使用手机，增强学生的公众意识、规范意识和自律意识，使学生在认识水平和思想素质上有较大的提高。同时，也能呼吁社会各界人士关心中职学生的成长，为这些社会及国家将来的脊梁指引道路。从理论上看，本课题通过探索中职生使用手机的利弊以及职校对于学生手机使用问题的教育对策，探索学生自控能力形成的规律，构建促进学生道德素养提升的学习模式，为学生的学和教师的教提供相对完备的理论体系。Page.14

国内外研究现状（1）有效控制手机的使用在国内外都有研究，尤其是近几年科技的快速发展，特别是在中职生这个群体中，由于中职生所处的特殊环境决定了手机的拥有量是相当惊人的，这么多的手机，是多少呢？中职生用这些手机做什么呢？这些种种疑问都需要解决，在2013年关于这些的研究是相当多的，现代一些教育工作者研究得出：手机广泛应用所延伸出来的传播学与社会学的双重意义大大影响了现代人的思想行为方式，它带来的影响已经深入到学生生活、学习的各个方面，使得学生的思想行为都较前些年发生了巨大的改变。Page.15

国内外研究现状（2）目前国内教育部门还没有出台禁止中学生使用手机的硬性规定。大部分中小学校（包括中职学校）都会根据自己学校的实际情况出台学生使用手机的管理规定，采取一定的措施。但对于中职学校来说，往往收效甚微。一方面，中职学生年龄不大，自我控制能力不强，业余时间多，学习压力小；另一方面，部分中职学校考虑到生源问题，不敢严加管理，以致措施不到位，管理力度不够强，结果学生在校内甚至课堂上使用手机的现象屡禁不止，对校风、学风、考风都造成不良影响，也极大的影响了学校的教学秩序和教学质量。Page.16

国内外研究现状（3）中职生如何正确使用手机成为中职教育里较为关注的一个问题。目前许多教育界的学者和专家十分关注