《将进酒／李白》教学设计(广东省市级优课)语文教案.docVIP

?《将进酒·李白》教学设计（广东省市级优课）语文教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能：

能够理解并背诵《将进酒》诗歌；

能够分析李白诗歌的艺术特色和风格；

能够解读诗歌中的意象和象征手法。

1.2过程与方法：

通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力；

利用辅助资料，了解李白的生平背景，加深对诗歌内容的理解。

1.3情感态度与价值观：

感受李白豪放不羁的个性和对人生的热爱；

培养学生对传统文化的尊重和热爱。

第二章：教学内容

2.1教学文本：

《将进酒》全文；

李白的生平介绍资料。

2.2教学重点：

诗歌的字词解释和翻译；

诗歌中的意象和象征手法的分析。

2.3教学难点：

诗歌的艺术特色和风格的鉴赏；

李白生平背景对诗歌创作的影响。

第三章：教学过程

3.1导入新课：

通过展示李白的生平画像，引出李白的人物形象；

简述李白的生平背景，激发学生对诗歌的兴趣。

3.2自主学习：

学生自主朗读诗歌，理解诗歌的大意；

学生通过辅助资料，了解李白的生平背景。

3.3课堂讲解：

讲解诗歌的字词解释和翻译；

分析诗歌中的意象和象征手法；

解析诗歌的艺术特色和风格。

3.4课堂讨论：

学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受；

教师引导学生深入探讨诗歌的主题和艺术特色。

学生通过课后作业，进行诗歌的背诵和写作练习。

第四章：教学评价

4.1课堂参与度：

观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度；

评估学生对诗歌的理解和分析能力。

4.2课后作业：

评估学生对诗歌的背诵和写作练习的完成情况；

评估学生对诗歌内容和艺术特色的理解。

第五章：教学资源

5.1文本资源：

《将进酒》全文；

李白的生平介绍资料。

5.2多媒体资源：

李白的生平画像；

与诗歌相关的音频、视频资料。

5.3网络资源：

相关的在线诗歌鉴赏课程和讲解视频；

李白的生平研究论文和文章。

第六章：教学策略

6.1授课方式：

采用启发式教学，引导学生主动探索诗歌的内涵；

利用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.2教学活动设计：

组织学生进行诗歌朗诵，提升学生的表达能力；

开展小组合作学习，培养学生团队协作能力。

6.3个性化教学：

关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求；

鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。

第七章：教学实践

7.1教学案例：

以具体的课堂教学为例，展示教学过程和方法；

7.2教学反思：

教师在授课过程中，不断反思教学方法的有效性；

针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

第八章：教学拓展

8.1课外活动：

组织学生参观诗人的故居或纪念馆，加深对诗歌创作背景的了解；

开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力。

8.2校际交流：

与其他学校开展教学交流活动，分享教学经验和资源；

邀请专家进行讲座，提升教师的教学水平。

第九章：教学评价与反馈

9.1学生评价：

定期对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步；

鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。

9.2教师评价：

教师相互评价，分享教学心得，共同提高；

领导对教师的教学工作进行评价，提供指导和建议。

9.3教学反馈：

学生、家长和教师之间建立有效的沟通渠道；

及时收集反馈信息，调整教学策略。

10.2教学展望：

规划下一学期的教学内容和方法，不断提高教学质量；

积极探索新的教学资源和技术，为教学提供更多支持。

重点和难点解析

重点环节1：教学目标的制定

教学目标中提到的“能够理解并背诵《将进酒》诗歌”和“能够分析李白诗歌的艺术特色和风格”是本节课的重点。教师需要通过多种教学手段，如讲解、讨论、朗读等，帮助学生深入理解诗歌内容，领会李白的诗歌风格，并激发学生对诗歌的兴趣。

重点环节2：教学内容的选择与安排

教学内容中涉及到的《将进酒》全文和李白的生平介绍资料是学生学习的重点。教师应确保学生充分理解诗歌的字词、意象和象征手法，并通过辅助资料使学生了解李白的生平背景，从而加深对诗歌内容的理解。

重点环节3：教学过程的设计

教学过程中，学生自主学习和课堂讨论环节是重点。教师需要引导学生积极参与学习活动，培养学生的文学鉴赏能力和团队协作能力。教师还需关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

重点环节4：教学评价的实施

教学评价环节中，对学生学习情况的评价和教师相互评价是重点。教师需要关注学生的进步，及时调整教学策略，提高教学效果。教师之间的交流和反馈也有助于提升整个教学团队的教学水平。