青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册2.5摸一摸活动探究（教案）.docx

青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册2.5摸一摸活动探究（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册2.5摸一摸活动探究。课程通过让学生触摸不同的物体，观察其特征，培养学生的触觉认知能力和对物体特征的观察能力。

教学内容与学生已有知识的联系：该课程内容与学生生活实际紧密相连，学生在生活中已经接触过各种不同质地的物体，对触觉有基础的认识。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已有的触觉认知，并将这种认知与观察物体特征相结合，提高对物体特征的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、动手操作能力和观察能力。通过让学生触摸和观察不同物体，学生能够培养科学探究的精神，学会运用观察和触摸的方法来获取信息，并在操作过程中提高动手能力。同时，通过观察物体的特征，学生能够提升对事物细节的关注度和观察能力，从而更好地理解和描述物体。

学情分析

考虑到本节课的对象为小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的触觉认知能力，能够通过触摸来感知物体的基本特征。在观察能力方面，学生已经能够观察到物体的外观特征，但对于更深入的细节观察还需要进一步培养。

在动手操作能力方面，学生普遍具备基本的动手能力，能够进行简单的操作和实验。然而，对于需要精细操作的任务，部分学生可能还显得有些困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，提供适当的引导和支持。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有重要影响。部分学生可能缺乏专注力和耐心，容易在观察和操作过程中分心或放弃。因此，在教学过程中，需要教师通过有效的教学方法和激励措施，引导学生保持专注和耐心，培养良好的学习习惯。

针对学生的不同层次和能力，教师需要根据实际情况进行差异化教学。对于基础较弱的学生，可以通过提供更多的引导和帮助，让他们能够跟上班上进度；对于基础较好的学生，可以适当增加难度和挑战，让他们能够进一步拓展知识和能力。

总体来说，学情分析是为了更好地了解学生的特点和需求，以便教师能够有针对性地进行教学设计和调整。通过对学生的知识、能力和素质方面的分析，教师可以更好地把握教学进度，提供适当的教学支持，促进学生的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授物体特征和触觉认知的相关知识，帮助学生建立正确的认知框架。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的触摸和观察经验，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.实验法：教师引导学生亲身体验触摸不同物体的过程，通过实际操作来观察和描述物体的特征，提高学生的实践能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示不同物体的图片和视频，帮助学生更直观地观察和理解物体的特征。

2.教学软件：教师运用教学软件进行互动式教学，通过游戏和练习题等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.实物道具：教师准备各种不同质地和特征的物体，让学生亲自触摸和观察，增强学生的触觉认知和观察能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物体特征和触觉认知的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物体特征和触觉认知内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物体特征和触觉认知教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物体特征和触觉认知的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体认知的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物体特征和触觉认知的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物体特征和触觉认知问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物体特征和触觉认知知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物体特征和触觉认知相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）