高二化学秋学期期中考试质量分析.docx

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高二化学秋学期期中考试质量分析

一、试卷命题分析：

1、考试范围：选修四第一-三章内容

2、难易度和区分度：

本份试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的质量、试题的新颖度、对考点的要求、对学生能力点的要求以及对学生情感态度价值观的渗透等做的均比较到位。本试题难度适中，考查的虽然都是基本知识和基本实验技能，但是比较灵活，部分知识能从多角度进行考查，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性，试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情况，又提升了学生对知识的综合应用能力。

二、成绩分析：

三、经验交流：

(一)认真备课，备课作为重中之重。既备学生又备教材、备教法、备作业。

课前做好充分准备工作，根据教材内容及学生的实际情况分层设计课堂教

学，拟定教学方法，并与同组教师进行交流沟通，精心设计课堂活动，针对9班和10班学生能力的差异，对课件反复进行修改和完善，对现在已弱化的知识

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点适当降低难度和深度，在重难点突破和练习上的讲解上多与组内老师们取经，争取采用最优方法进行讲解处理，争取课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。提前对课堂练习、教本作业和课后作业以及教辅资料进行分层设计与删减，以此来巩固教学内容。

(二)不断提高自身的教学教研能力，努力提高课堂效率。

积极参加备课组内教研活动，坚持听同组老师的优质课，不断提高自己课堂把控能力、语言表达能力。也深知学生的积极参与是高效课堂的基础，所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，把学生从“要我学”转变为“我要学”，主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。课堂上经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲化学故事，当小老师，表演短剧节目，教学生用谐音记忆化学知识点，同时也充分利用多媒体网络技术对学生进行多感官刺激，既有利于他们长期保持注意力，又可以同时调动视、听、说等多种感官参与，形成合理的教学过程体系，这些活动极大地激发学习热情，时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机，使学生感觉课堂不再那么枯燥漫长，从而期盼下一节化学课的开始。

(三)树立优生榜样，引导学生参与竞争。

刚接手10班，整体成绩低下，开学考试最高分62，最低分8分，及格的同学只有1人，在开始接手两周之内根据课堂表现，确定培养5位同学作为学习榜样，而后在课堂教学中，有意识地对几位目标生进行“偏爱”：多提问、勤检查、大肆的进行鼓励与表扬，让他们意识到自己是优秀的化学小能手，在作业布置上也设置附加题或者鼓励他们去做做尖子班的周末作业，培养他们课后

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主动问题的习惯，坚持一段时间以后，成绩有明显的提高，其他同学就会羡慕，也会主动来问题或者做一些难题。同时也创造条件让学生在课堂教学之中参与竞争，比如设置同桌互查、小组PK、小组积分制、大家来找茬、卓越小组砸金蛋获奖品等环节，无形中引入竞争，既能帮同学们树立信心刷一波存在感，又能激发学生的学习兴趣，还能提高课堂效率。

(四)注意培养良好的学习习惯和学习方法。

不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我主要从以下几个方面入手。

1、改变学生学习化学的一些思想观念，树立学好化学的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如字迹潦草、不写过程、不喜欢课前预习和课后回顾，不会总结整理化学宝典、对作业马虎大意、成绩过分自信等。为了改变学生不良学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如规范化学用语总结答题模版、写章节框图小结、做典型错题档案、总结化学宝典等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过一段时间的坚持与努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态

度。

3、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次

性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及

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时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免一刀切，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识点的检查，更重要