第17课《动物笑谈》教学设计+2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

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课题

《动物笑谈》

课型

新授

主备人

日期

课标分析

本单元继续让学生养成默读的习惯，边读边思考，勾画重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意，理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。学生默读时，教师应重点指导学生把这些能重点语句摘录下来，为整体把握文章的内容奠定基础。

教材分析

《动物笑谈》文字并不艰深，是进行课堂默读训练的好材料。作者在写水鸭实验和与鹦鹉可可相处的趣事时，用了不少细腻的描写来展现动物的可爱，通过大量心理描写来展现自己对动物的真情，这些语句，都能够帮助学生加深对本篇文章中心的理解。课后“阅读提示”明确要求：“作者的语言幽默风趣，有时还带有调侃的味道，阅读时注意体会这种幽默的效果。”默读时，教师也可以引导学生画出或摘录风趣幽默的句子，利用圈点勾画、鉴赏批注等方法展开学习，揣摩文中重点词语含义，进一步感悟的作品的内涵，把握文章的中心意思。

学情分析

这篇课文篇幅较长，适合指导学生训练默读。经过第三、第四单元默读的训练，本文在训练学生默读有一定的速度，把长文读短，把握文章大意的基础上，侧重指导学生对文中重点句、段进行圈点勾画，圈出精彩词、句，勾画出重点语句，并进行适当赏析。阅读理解方面：对于七年级的学生来说，平时较少接触科普类的文章，本文篇幅又略长，部分内容和词句理解起来有一定的难度。教师完全有必要引导学生在自读时采取阅读旁批及课后提示、圈点勾画、摘录关键语句、自主批注与质疑等多种手段来指导学生的默读，有效地激发学生阅读的主动性，促使他们边读边思考，理解文章的深层意蕴。

教学目标

语言运用：通过默读，用圈点勾画的方法标注重点的语句，帮助学生理清文章内容，概括本文的主要事件。

思维能力：独立思考，合作探究，体会作者对动物的热爱，对生命的尊重。（难点）

审美创造：帮助学生初步形成严谨的科学意识，树立为科学献身的精神。

文化自信：培养学生热爱自然，关爱自然，乐于认识大自然的精神。（重点）

学习目标

语言运用：通过默读，用圈点勾画的方法标注重点的语句，理清文章内容，概括本文的主要事件。

思维能力：能独立思考，合作探究，体会作者对动物的热爱，对生命的尊重。（难点）

审美创造：初步形成严谨的科学意识，树立为科学献身的精神。

文化自信：养成热爱自然，关爱自然，乐于认识大自然的精神。（重点）

教学程序

教师指导

教学程序

导入：

教师出示幻灯片展示可爱的动物图片，如：猫，兔子，鹦鹉，鸽子，白鼠，牛，羊等学生比较熟悉，在生活中易于接触的动物。教师以谈话的方式导入，引导学生说说自己与动物之间发生的故事，尤其是一些有趣的事情。

教师板书课题以及作者：17《动物笑谈》康拉德·劳伦兹

师：请同学们齐读出课题及作者。

师：学习之前，我们先来了解一下本节课的学习目标。请同学们大声齐读学习目标。

【交流感知】

学生活动：

师友面对面交流，学友先说答案，学师纠正错误及强调易错点包括字音字形（限时两分钟）

师友展示，学友先说，学师补充不清楚的地方，其他组补充或纠正。

（1）走近作者

教师出示课件，展示本课作者的相关知识，补充学生预习的不足

康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物学家，鸟类学家，动物心理学家，比较行为研究的代表人物，生于维也纳。受他的老师奥斯卡·海因洛斯的影响，建立了现代动物行为学。主要作品《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》

师：本题考查文化常识的掌握情况。平时多注意积累相关知识及外国文学作品。

写作背景

本文节选自《所罗门王的指环》，传说所罗门王借助一枚指环，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，劳伦兹是研究动物行为的科学家，他常常在家里养很多动物，与它们成为朋友。他写了一系列科普作品，给世人“谈谈动物的私生活”，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。

（3）给下列画线字注音

羞怯(qiè)匍匐(púfú)温驯(xùn）禁锢(gù)

怪诞不经（dàn）神采奕奕（yìyì）蹒跚（pánshān）

（4）解释下列词语。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐，离奇。不经，不正常。

羞怯：羞涩胆怯

大相径庭：形容彼此相差很远。

匍匐：爬行，趴

师：本题考查对字音及字形的识记能力。在我们平时的学习中，需要对一些多音字可以按读音进行归纳，要结合字义知识来辨析。

注意“匍匐”字的读音。

【研读共品】

任务一：本文的中心句是哪一句？

温馨提示：默读课文，圈点勾画关键句

学生活动：

自主学习：独立完成问题（限时2分钟）

师友交流：师友面对面交流，学友先说答案，学师对学友勾画的句子和答案是否完整进行补充。（限时2分钟）

师友展示，学友先说，学师补充不清楚的地方，其他组补充或纠正。

教师点拨：

在研究高等