五年级上册美术教案-20、珍爱国宝—古代的陶瓷艺术 鲁教版.docx

五年级上册美术教案-20、珍爱国宝—古代的陶瓷艺术鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册美术教案-20、珍爱国宝—古代的陶瓷艺术鲁教版

教材分析

《五年级上册美术教案-20、珍爱国宝—古代的陶瓷艺术》是鲁教版美术教材中的一部分，本章节通过介绍古代陶瓷艺术，旨在让学生了解我国丰富的陶瓷文化，感受陶瓷艺术的美。课程内容与课本紧密关联，围绕古代陶瓷的历史、特点、制作工艺等方面展开，旨在培养学生对传统文化的认识和尊重，提高他们的审美能力和创造力。通过学习本章节，学生能掌握一定的陶瓷艺术知识，学会欣赏和分析古代陶瓷作品，从而激发他们对国宝的珍爱之情。教学内容实用性强，符合五年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的美术学科核心素养，通过探究古代陶瓷艺术，使学生能够：

1.知识与理解：认识和了解中国古代陶瓷艺术的基本知识和历史背景，掌握不同时期陶瓷的特点和制作工艺。

2.审美与表现：培养对陶瓷艺术的审美鉴赏能力，学会从形式、色彩、图案等方面评价和分析作品，表达个人的审美感受。

3.文化理解：感悟陶瓷艺术在中华优秀传统文化中的地位和价值，增进对传统文化的尊重和认同。

4.创意与实践：激发创新思维，尝试运用陶瓷艺术元素进行创作实践，提高动手能力和艺术表现力。

学情分析

五年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。他们对古代文化有一定的了解，但陶瓷艺术方面的知识相对匮乏，对陶瓷艺术的历史、制作工艺等认识不够深入。以下从几个方面分析学生的具体情况：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的美术知识，如色彩、线条、形状等，但陶瓷艺术特有的知识体系尚未建立。

-学生对我国古代历史和文化有一定的了解，但陶瓷艺术在其中的地位和影响还需进一步引导和启发。

-学生对陶瓷艺术品的鉴赏能力有限，需要通过本课程的学习，提高他们的审美素养。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力和表达能力，但在陶瓷艺术作品的鉴赏和分析方面，能力有待提高。

-学生的动手实践能力参差不齐，部分学生对陶瓷制作工艺感兴趣，但整体上需要加强实践操作的指导。

-学生的创新思维能力有待激发，课程中应注重引导学生将所学知识运用到创作实践中。

3.素质层面：

-学生对中华优秀传统文化有一定的尊重和认同，但陶瓷艺术在传统文化中的价值还需进一步弘扬。

-学生在团队协作、沟通表达方面表现良好，有利于课程中的讨论和分享。

-学生的自律性和学习习惯存在差异，对课程学习的投入程度可能受到影响。

4.行为习惯方面：

-部分学生对美术课程兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。

-学生在完成课堂任务时，有时缺乏自主探究和独立思考，过于依赖教师指导。

针对以上学情分析，本课程在设计教学活动时，应注意以下几点：

1.注重知识性与趣味性的结合，激发学生对陶瓷艺术的学习兴趣。

2.强化实践环节，提高学生的动手能力，培养学生对陶瓷艺术品的鉴赏能力。

3.结合学生的认知水平和学习习惯，采用多样化的教学手段，提高课堂参与度。

4.引导学生发挥团队协作优势，开展课堂讨论和分享，促进学生素质全面发展。

5.关注学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在课程中收获成长。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本章节采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师以生动形象的语言，系统讲解古代陶瓷艺术的基本知识、历史背景、制作工艺等，帮助学生构建知识体系。

-讨论法：组织学生就陶瓷艺术品的鉴赏、陶瓷艺术在传统文化中的地位等问题展开讨论，培养学生的思辨能力和审美鉴赏能力。

-案例研究：选择具有代表性的陶瓷艺术品，引导学生从多角度进行分析研究，提高学生的观察力和分析能力。

-项目导向学习：以小组为单位，让学生完成陶瓷艺术品的设计与制作项目，培养学生的团队协作能力和实践能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演古代陶瓷工匠，体验陶瓷制作过程，加深对陶瓷艺术的理解。

-实验：组织学生进行陶瓷制作实验，如拉坯、上釉等，提高学生的动手实践能力。

-游戏：设计陶瓷知识问答、陶瓷艺术品鉴赏等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示陶瓷艺术品、制作工艺等图片和视频，提高课堂视觉效果。

-视频：播放陶瓷艺术品的制作过程、陶瓷艺术历史等相关视频，帮助学生直观了解陶瓷艺术。

-在线工具：利用网络资源，如艺术类网站、在线博物馆等，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

-实物展示：展示古代陶瓷艺术品实物，让学生近距离感受陶瓷艺术的