人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册 美术 第5课 红高粱 黄玉米 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第5课红高粱黄玉米教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人美版四年级上册美术教材第5课“红高粱黄玉米”的教学教案。课程内容主要包括对中国传统农耕文化的了解，特别是对红高粱和黄玉米这两种作物的认识。学生将通过观察、分析和实践，掌握基本的绘画技巧，并以这些作物为主题创作画作。具体学习内容有：

1.了解红高粱和黄玉米的外观特征、生长环境和农作物的意义。

2.学习通过观察和描绘农作物的生长状态，锻炼绘画表现力。

3.掌握色彩搭配、线条运用等基本绘画技巧。

4.创作以红高粱或黄玉米为主题的画作，展现对农耕文化的理解和热爱。

教学过程中，教师将引导学生通过观察实物、图片或视频，了解红高粱和黄玉米的特点，然后进行绘画实践。在实践过程中，教师会指导学生运用适当的绘画技巧，如线条、色彩和构图等，以表现出作物的生动形象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.视觉感知：通过观察红高粱和黄玉米的外观特征，提高学生对物体形态、色彩和纹理的敏感度，培养学生对美的感知能力。

2.创意表现：学生运用绘画技巧表现农作物的生长状态，培养学生的创新意识和表现力。

3.文化自信：通过了解中国传统农耕文化，让学生对本土文化产生自豪感，提升文化自信。

4.审美判断：学生在欣赏同伴作品的过程中，学会评价和鉴赏，提高审美判断能力。

5.美术实践：通过绘画实践活动，培养学生动手操作能力，提升美术实践经验。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，引导学生在绘画实践中不断探索、创新，从而提高学生的美术核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）红高粱和黄玉米的特征描绘：本节课的核心内容是让学生了解红高粱和黄玉米的外观特征，并通过观察、分析和实践，掌握基本的绘画技巧，以这些作物为主题创作画作。重点在于引导学生观察作物的形态、色彩和纹理，以及运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧进行表现。

（2）农耕文化的传承：通过本节课的学习，使学生对中国传统农耕文化有所了解，尤其是对红高粱和黄玉米这两种作物的认识，培养学生对本土文化的自豪感和文化自信。

（3）审美能力的培养：在绘画实践过程中，教师应关注学生的审美判断，引导学生学会评价和鉴赏，提高审美判断能力。

2.教学难点

（1）作物特征的准确把握：学生对红高粱和黄玉米的外观特征缺乏了解，难以把握作物的形态、色彩和纹理。教师需要通过实物、图片或视频等多种方式，帮助学生观察和认识这些作物，以便在绘画过程中准确表现。

（2）绘画技巧的应用：学生在运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧方面存在困难，如线条勾勒不流畅、色彩搭配不和谐、构图失衡等。教师应针对性地进行讲解和示范，引导学生掌握正确的绘画方法。

（3）创意表现：学生在对农耕文化的理解和表现方面存在局限性，难以在作品中展现出个性和创新。教师应鼓励学生发挥想象，勇于表达自己的独特见解，同时提供适当的指导，帮助学生突破创意瓶颈。

（4）审美判断能力的提升：学生在欣赏和评价作品时，往往难以准确把握作品的审美价值。教师可通过组织学生互相评述、讨论等方式，引导学生学会从形态、色彩、构图等方面进行分析，提高审美判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示红高粱和黄玉米的生长环境、农作物的劳作场景等，让学生身临其境地感受农耕文化，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：挑选具有代表性的红高粱和黄玉米画作，让学生观察、分析并讨论其绘画技巧和表现手法，提高学生的审美判断能力。

（3）实践教学法：鼓励学生动手实践，通过绘画活动，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，提升创意表现能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示红高粱和黄玉米的图片、视频等资料，便于学生观察作物的外观特征，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：运用教学软件或网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考作品，拓宽学生的视野，激发学生的创意思维。

（3）互动平台：利用互动平台，组织学生进行线上交流、讨论，促进学生之间的互动，激发学生的合作精神，提高学生的沟通能力。

（4）评价与反馈：通过互动平台或线下方式，收集学生作品的评价与反馈，便于教师了解学生的学习情况，针对性地进行指导和教学调整。

（5）教学辅助工具：运用画板、彩笔、纸张等教学辅助工具，帮助学生更好地进行绘画实践，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如红高粱和黄玉米的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围