一年级上册美术教案-第15课 站起来 站起来｜苏少版 .docx

一年级上册美术教案第15课站起来|苏少版

教学目标

1.知识与技能：通过观察、讨论与实践，学生能够理解并掌握人物站立的姿态，并能运用简单的线条和色彩表现人物站立的形象。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力，以及创新思维和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，增强学生热爱生活、热爱艺术的情感。

教学内容

1.人物站立的姿态：观察并讨论人物站立时的身体比例、动作姿态。

2.线条与色彩的表现：学习并运用简单的线条和色彩表现人物站立的形象。

教学重点与难点

1.教学重点：人物站立的姿态、线条与色彩的表现。

2.教学难点：人物站立的身体比例、动作姿态的把握，以及线条与色彩的运用。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学图片、教学视频。

2.学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程

1.导入：引导学生观察并讨论人物站立时的身体比例、动作姿态。

2.新授：讲解并示范人物站立的画法，包括身体比例、动作姿态、线条与色彩的表现。

3.实践：学生根据所学内容，独立完成一幅人物站立的画作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

板书设计

1.一年级上册美术教案第15课站起来

2.内容：人物站立的姿态、线条与色彩的表现。

作业设计

1.作业内容：根据本节课的学习内容，独立完成一幅人物站立的画作。

2.作业要求：注意人物的身体比例、动作姿态，以及线条与色彩的运用。

课后反思

1.教学效果：学生对人物站立的姿态、线条与色彩的表现有了更深入的理解和掌握。

2.改进措施：对于部分学生的人物身体比例、动作姿态把握不准确的问题，可以通过更多的观察和实践来解决。

教学时间

总课时：2课时

每课时：40分钟

通过本节课的学习，学生不仅掌握了人物站立的画法，还培养了观察生活、发现美、表现美的能力，提高了创新思维和动手操作能力，增强了热爱生活、热爱艺术的情感。

重点细节：教学过程

1.导入

生活实例：展示一些人物站立的图片或视频，让学生观察并思考这些人物是如何站立的。

提问引导：教师可以提出一些问题，如“你们注意到人物站立时身体是如何保持平衡的吗？”“不同的人站立时有什么不同？”等，以此来激发学生的观察和思考。

2.新授

新授环节是教学过程中的核心部分，教师需要将本节课的重点内容教授给学生。在这个过程中，教师应该：

讲解身体比例：通过图示或实物模型，讲解人物站立时的基本身体比例，如头身比例、四肢长度比例等。

示范动作姿态：教师可以亲自示范或使用视频，展示不同动作姿态下的站立姿势，如站立、稍息、跳跃等。

线条与色彩的应用：通过示范，讲解如何使用简单的线条和色彩来表现人物站立的姿态，包括轮廓线、阴影、高光等。

3.实践

实践环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤。在这个环节中，教师应该：

个别指导：在学生实践过程中，教师应该巡回指导，及时发现并纠正学生在绘画过程中出现的问题。

鼓励创新：鼓励学生根据自己的观察和理解，创造性地表现人物站立的姿态，不必拘泥于教师的示范。

4.展示与评价

展示与评价环节不仅能够让学生分享自己的学习成果，还能够通过同伴和教师的评价，进一步提高自己的技能。在这个环节中，教师应该：

组织展示：将学生的作品展示出来，可以是墙报形式，也可以是电子屏幕展示。

多元评价：鼓励学生互相评价，同时教师也应该给予每个学生具体的、积极的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

回顾重点：简要回顾本节课的重点内容，加深学生的记忆。

生活联系：鼓励学生将所学内容与日常生活联系起来，观察周围人物的站立姿态，并尝试用画笔表现出来。

激发兴趣：通过展示一些艺术家的人物画作，激发学生对美术的热爱和对美的追求。

在整个教学过程中，教师应该注重学生的主体性，鼓励他们积极参与、主动探索，同时教师也应该根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握人物站立的绘画技巧，还能够在观察、思考和创造中培养审美能力和艺术素养。

教学过程中的难点突破

分步骤教学：将人物绘画分解为几个步骤，如先画头部，再画身体和四肢，添加细节。这样可以帮助学生逐步建立整体的身体比例概念。

直观教学资源：使用图片、视频或实物模型等直观教学资源，帮助学生更清晰地理解人物站立时的身体结构和动态。

示范与模仿：教师可以通过现场示范，展示如何从简单的线条开始，逐步构建整个人物站立的形象。学生跟随示范进行模仿，可以加深对绘画技巧的理解。

个性化指导：在学生实践过程中，教师应提供个性化指导，针对每个学生的具体问题给出建议，如调整身体比例、改进线条使用等。