Unit 5 Its a nice autumn day Lesson 17 第二课时 教案.docx

Unit5ItsaniceautumndayLesson17第二课时教案

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教材分析

《Unit5ItsaniceautumndayLesson17》是针对三年级学生的英语课程，本课时为第二课时。教材通过描绘秋天的景象，让学生在学习英语的过程中，了解季节变化，感受大自然的美丽。课程以“秋天”为主题，围绕日常对话展开，教授与秋天相关的词汇和句型，如“Autumn”,“Niceday”,“Leavesarefalling”等。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语听说能力和生活实践能力，使他们在实际生活中能运用所学描述季节变化。通过本课时的学习，学生将更好地理解课文内容，增强英语语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提高学生的语言能力，通过学习秋天的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语描述季节变化，增进对语言知识的理解和应用。其次，培养学生的学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考、合作交流，自主探究秋天相关的语言表达，从而提升解决问题的能力。再者，强化学生的文化意识，通过了解秋天的文化背景，使学生尊重并欣赏中外文化差异，培养国际视野。最后，关注学生的情感态度，激发他们对大自然的热爱，形成积极向上的人生态度。通过本节课的学习，实现学生核心素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括“autumn”,“leaves”,“fall”,“niceday”，以及与秋天相关的其他词汇，如“cool”,“crisp”等。学生需要掌握这些词汇的发音、拼写和基本用法。

-句型：重点句型为“Leavesarefalling”和“It’saniceautumnday”，学生应学会使用这些句型来描述秋天的景象。

-日常对话：学生需要能够理解和运用课文中提供的日常对话，例如询问和回答关于天气和季节的问题。

举例：在教授“autumn”一词时，教师可以通过展示秋天的图片，让学生重复跟读，并在小组活动中运用该词进行交流。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以在适当的语境中灵活运用新学的词汇，特别是在进行口语表达时。

-句型构造：构造“Leavesarefalling”和“It’saniceautumnday”这样的句子结构可能对学生来说是个挑战，尤其是动词时态和主谓一致的使用。

-语音语调：正确模仿并运用自然流畅的语音语调描述季节变化，对学生来说可能存在困难。

举例：为了帮助学生克服句型构造的难点，教师可以设计填空练习，让学生在具体语境中填入正确的词汇和句型，如“Nowit’s()andthe()are().Todayisa()autumnday.”。此外，教师可以通过角色扮演活动，让学生模仿并练习正确的语音语调，提高他们的口语表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解、示范，向学生介绍秋天的相关词汇和句型，使学生掌握语言知识。

-讨论法：在小组内或全班范围内，组织学生就秋天的主题展开讨论，提高学生的语言运用能力。

-案例研究：选择秋天的具体场景，让学生分析并运用所学知识进行描述，增强学生的实际应用能力。

-项目导向学习：设计以秋天为主题的项目，如制作秋天主题的手抄报、拍摄秋天景象的视频等，培养学生的综合运用能力。

2.教学活动

-角色扮演：设计秋天的日常对话场景，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

-游戏：开展“秋天词汇接龙”、“句子拼图”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-实验活动：观察秋天的自然现象，如树叶变色、落叶等，让学生亲身体验并运用所学英语描述。

-小组合作：进行小组讨论、展示，鼓励学生相互交流、分享，提高合作能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作包含秋天词汇、句型、图片的PPT，直观展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与秋天相关的英文视频，让学生感受真实的语言环境，提高听力理解能力。

-在线工具：利用在线翻译工具、词典等辅助教学，帮助学生自主查找生词，培养自主学习能力。

-实物教具：准备与秋天相关的实物，如树叶、果实等，让学生在观察、触摸中学习英语词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么样的季节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的美丽和特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、