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Lesson17What’sforbreakfast?
教学目标：
一、知识与技能：
认知词汇eggbreadmilk
能够运用句子What’sfor ? Ilike forbreakfast.进行问答。二、过程与方法：
创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。
态度与价值观：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
三、教学重难点：理解认知本课词汇及句子。
学生能了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。四、教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。
五、教学过程：
1、Greating.
Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?
2、Review
Ilike . Idon’tlike .
二、Newconcepts
What’sthis?Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示实物及图片，演示词汇milk, eggs breadListentotheradio,readthesewordsafewtime.Play“What’smissing？”Porridgeorcereal?
(1).利用手偶演示
板书Ilike .Ilike forbreakfast.(2).Askandanswerinpairs.
What’sforbreakfast?Ilike forbreakfast.(3)小组创编对话usethesesentences:
Ilike forbreakfast.Wouldyoulikesome ？
Yes,please.\No,thanks.
三、Letters and sounders练习单词的读音部分.
H hungry hand
W worker window
R ruler riverU student compter
四、Classclosing
做活动手册——学生自我检测本课所学。让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以
便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。五、板书：
Lesson17What’sforbreakfast?
eggs bread milk
hungry
hand
worker window
ruler
river
student compter
What’sforbreakfast?
Ilike .Ilike forbreakfast.
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