教科版（2024秋）科学四年级下册1.7种子的传播 教案.docx

教科版（2024秋）科学四年级下册1.7种子的传播教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《种子的传播》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期第7周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.导入（5分钟）：

-利用图片展示不同的植物种子，引发学生对种子传播的兴趣。

2.新课内容（30分钟）：

-介绍种子的结构及功能，重点讲解种子的传播方式。

-结合教材，讲解风、水、动物等自然因素在种子传播过程中的作用。

3.互动环节（10分钟）：

-分组讨论：让学生探讨生活中常见的植物种子传播方式，分享观察和发现。

第二课时（45分钟）

1.复习（5分钟）：

-复习上节课所学内容，检查学生对种子传播方式的理解。

2.案例分析（20分钟）：

-通过教材中的案例，让学生了解种子传播对植物生长和繁衍的重要性。

3.实践活动（10分钟）：

-学生分组进行实验，观察不同种子在风、水等条件下的传播情况。

4.总结与反思（10分钟）：

-让学生总结本次课程所学内容，分享实验过程中的发现和感受。

5.作业布置（5分钟）：

-结合课程内容，布置观察身边植物种子传播现象的作业。

核心素养目标

本课程旨在培养学生对自然科学现象的观察力、思考力和探究精神，提高学生的生态意识和环保责任感。通过学习种子传播的知识，使学生能够理解植物生命周期中的自然规律，发展他们的科学思维和创新能力。同时，通过分组讨论和实验活动，培养学生团队合作意识，提升沟通表达和动手操作能力。此外，关注学生情感态度的培养，激发他们对自然科学的热爱，引导他们尊重生命、关爱环境，形成积极向上的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）种子的结构与功能：种子的基本结构，包括种皮、胚乳和胚，以及它们在种子传播和植物生长中的作用。

-例：通过观察不同植物的种子，学生能够描述种子的基本结构，并理解种皮保护胚的作用。

（2）种子的传播方式：风传播、水传播、动物传播等自然传播方式，以及人为传播方式。

-例：学生能够列举至少三种种子传播方式，并解释它们如何帮助植物扩散种群。

（3）种子传播的意义：种子传播对植物种群繁衍、生态系统平衡的重要性。

-例：通过案例分析，学生能够理解种子传播对植物适应环境、扩大分布范围的重要性。

2.教学难点

（1）种子传播机制的深入理解：种子如何利用自然力量进行传播，如风力、水流、动物携带等。

-例：学生可能难以理解种子如何借助风力进行远距离传播，教师可以通过动画演示和实际观察帮助学生理解。

（2）种子与传播媒介的相互作用：种子如何适应不同的传播媒介，以及这些媒介对种子传播效率的影响。

-例：解释种子表面的钩刺、粘性物质等结构如何帮助种子附着在动物身上，以及这些结构如何影响传播效率。

（3）实验设计与观察技巧：在进行种子传播实验时，学生可能难以设计合理的实验方案和准确观察实验结果。

-例：教师需要指导学生如何设计实验来模拟不同的传播环境，以及如何记录和解释实验数据。

（4）生态意识与环保责任的培养：将种子传播的知识与生态保护相结合，学生可能难以理解人类活动对种子传播和生态系统的影响。

-例：通过讨论人类活动如何影响种子传播（如城市化、农业发展等），引导学生思考如何减少对自然环境的负面影响。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用直观教具、实验探究、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解种子传播的科学原理，培养他们的科学思维和生态保护意识。同时，注重引导学生从生活中发现种子传播的实例，增强他们对知识的运用和迁移能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于介绍种子的基本结构、传播方式及种子传播的意义等理论知识，通过生动的语言和图片，帮助学生建立概念框架。

（2）讨论法：针对种子传播的实例和案例，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，培养学生思考和交流能力。

（3）案例研究：通过分析教材中的具体案例，让学生了解种子传播在生态系统中的作用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以种子传播为主题的项目活动，引导学生自主探究、合作学习，培养学生实践操作和创新能力。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下教学活动：

（1）观察活动：让学生观察不同植物的种子，描述其特点，激发学生对种子传播的兴趣。

（2）实验活动：分组进行种子传播实验，让学生亲身体验不同传播方式，提高他们的动手操作能力。

（3）角色扮演：学生扮演植物、风、水等角色，模