scratch少儿编程小学三年级校本教材-第11课 穿越峡谷 教案.docx

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第11课穿越峡谷教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》的第11课“穿越峡谷”。该课程的主要内容包括：

1.让学生掌握Scratch编程的基本操作，如角色移动、跳跃、消除等。

2.引导学生运用条件语句和循环语句编写游戏逻辑。

3.培养学生团队合作意识，鼓励学生相互交流、讨论，共同完善游戏设计。

4.通过对游戏角色的设计、舞台背景的设置，培养学生的创新能力和审美观念。

教学目标：

1.让学生掌握Scratch编程的基本技巧，能独立完成简单游戏的设计。

2.培养学生运用编程解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.增强学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。

4.培养学生创新意识，提高审美观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对编程学科的兴趣，让学生认识到编程在生活中的重要性，提高学生主动学习编程的意识。

2.计算思维：通过编写程序解决问题，培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在游戏设计中发挥创意，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队合作：在课程实践过程中，培养学生与团队成员分工合作、沟通协作的能力，提高团队合作意识。

5.审美观念：引导学生关注游戏设计的审美要素，培养学生具备一定的审美观念，提高学生对编程作品的鉴赏能力。

6.自主学习：培养学生独立思考、自主学习的能力，使学生在面对编程难题时，能够主动寻找解决方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch编程基本操作的掌握，如角色移动、跳跃、消除等。

2.运用条件语句和循环语句编写游戏逻辑。

3.创新设计游戏角色和舞台背景。

难点：

1.学生对Scratch编程操作的熟练度，尤其是条件语句和循环语句的应用。

2.学生创新设计游戏角色和舞台背景的能力。

解决办法：

1.通过观看教程、动手实践，让学生反复练习Scratch编程基本操作，提高熟练度。

2.教师提供游戏逻辑的示例代码，引导学生理解并应用条件语句和循环语句。

3.教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法，互相学习，提高创新设计能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》第11课“穿越峡谷”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如游戏角色设计示例、舞台背景设计示例等，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括计算机、Scratch编程软件、编程所需的硬件设备（如传感器、电机等）、网络连接等，以便学生能够进行实践操作和游戏设计。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践，同时方便教师进行教学管理和指导。

5.教学工具：准备好教学所需的工具，如投影仪、电脑、音响设备等，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.编程指导资料：准备一份详细的编程指导资料，包括编程步骤、代码示例等，以便学生在实践过程中能够参考和借鉴，提高编程效率和准确性。

7.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便在课程结束后，学生能够展示自己的游戏作品，互相学习和交流。

8.评价表：准备一份针对学生游戏作品的评价表，包括游戏设计、创新性、团队合作等方面的评价指标，以便在课程结束后，教师能够对学生的作品进行评价和反馈。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后，学生能够对教学过程进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习需求和改进方向。

10.安全须知：准备一份安全须知，提醒学生在实验操作过程中要注意安全，遵守实验规程，防止意外事故的发生。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《穿越峡谷》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习游戏设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的游戏设计基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）