人音版 三年级上册 音乐 第6课 捉迷藏 教案.docx

人音版三年级上册音乐第6课捉迷藏教案

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教材分析

人音版三年级上册音乐第6课捉迷藏教案

教学内容：

本节课主要内容是学习歌曲《捉迷藏》，通过对歌曲的学唱、演奏和欣赏，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

教学目标：

1.能够正确地演唱歌曲《捉迷藏》。

2.能够理解歌曲的主题和情感。

3.能够通过音乐活动，培养合作意识和团队精神。

教学重点：

1.歌曲《捉迷藏》的旋律和歌词。

2.歌曲的表现手法和情感。

教学难点：

1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。

2.如何正确地表达歌曲的情感和意境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的音乐听觉和音乐感受能力，使他们能够通过音乐来体验和表达情感。

2.培养学生的音乐表现和创作能力，使他们能够通过演唱、演奏等方式来表达自己对音乐的理解和感受。

3.培养学生的音乐理解和欣赏能力，使他们能够理解和欣赏音乐作品的艺术价值和美感。

4.培养学生的音乐交流和合作能力，使他们能够在音乐活动中与他人合作，共同创造美好的音乐体验。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《捉迷藏》的旋律和歌词。

2.歌曲的表现手法和情感。

难点：

1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。

2.如何正确地表达歌曲的情感和意境。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律和歌词，可以通过反复播放歌曲，让学生跟随音乐一起哼唱，以此来熟悉和掌握旋律和歌词。

2.对于歌曲的表现手法和情感，可以通过讲解歌曲的背景和创作意图，引导学生理解歌曲的情感，并通过演唱和演奏等方式来表达。

3.对于歌曲中的特殊音阶和节奏，可以通过专门的练习和指导，让学生熟悉和掌握这些特殊音阶和节奏，并通过实际的演唱和演奏来运用。

4.对于如何正确地表达歌曲的情感和意境，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受歌曲的情感，并通过演唱和演奏等方式来表达。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍歌曲《捉迷藏》的背景、创作意图和音乐理论知识。

-讨论法：鼓励学生就歌曲的情感和意境展开讨论，促进思考和交流。

-案例研究：分析其他类似歌曲的表现手法，帮助学生更好地理解《捉迷藏》的艺术特色。

-项目导向学习：组织学生进行小组合作，完成一个音乐创作或表演项目，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作和语言表达歌曲情感。

-实验：让学生尝试不同演唱技巧和演奏方式，探索如何更好地表现歌曲情感。

-游戏：设计音乐相关的游戏，如音乐接龙、猜歌名等，提高学生的音乐听觉和反应能力。

-音乐创作：鼓励学生创作属于自己的歌曲，培养创造力和音乐表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示歌曲《捉迷藏》的旋律、歌词和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放其他优秀音乐表演作品，供学生欣赏和借鉴。

-在线工具：利用网络资源，如音乐教育平台、音乐制作软件等，辅助教学和学生的自主学习。

-乐器：使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供现场音乐伴奏，增加演唱和演奏的乐趣。

-录音设备：录制学生演唱和演奏作品，让学生能够及时反馈和调整自己的表现。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《捉迷藏》的歌曲旋律、歌词和相关图片，要求学生提前熟悉并理解。

-设计预习问题：提出问题，如歌曲的主题是什么？歌曲中的节奏和旋律如何表现情感？

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，及时了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读老师提供的资料，初步了解歌曲内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过电子邮件或学习平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和电子邮件，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《捉迷藏》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解歌曲的背景和创作意图，激发学生对《捉迷藏》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、歌词和表现手法，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生模拟歌曲中的场景，增强体验。

-解答疑问：针对学生在预习中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生