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河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere教案(新版)人教新目标版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere?。该单元主要围绕日常生活中的地点和场所展开,通过学习核心句型Istherea...nearhere?,使学生能够询问并描述家周边的地理位置和设施。教学内容包括以下几个部分:
1.词汇学习:学生需要掌握与地点和场所相关的词汇,如postoffice,hospital,supermarket等。
2.句型练习:通过模仿和练习,学生能够熟练使用句型Istherea...nearhere?来询问和描述家周边的地理位置和设施。
3.对话理解:学生需要理解并能够表演对话内容,对话中涉及到在不同场所间的询问和指路。
4.听力练习:通过听力练习,学生能够听懂并能够运用所学词汇和句型进行实际交流。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流句型,如Hello,howareyou?等,本节课在此基础上,进一步学习描述地点和场所的句型,与学生已有知识紧密相连,符合学生认知发展水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识和思维品质。
1.语言能力:通过学习本节课的内容,学生能够熟练运用句型Istherea...nearhere?来询问和描述家周边的地理位置和设施,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2.文化意识:通过学习与地点和场所相关的词汇和对话内容,使学生能够了解和理解不同文化背景下的日常生活交流方式,提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质:通过听力练习和对话表演,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力,使学生能够独立思考和分析问题,提高学生的思维品质和创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的日常英语交流句型,如Hello,howareyou?等。此外,学生应该具备一定程度的听力理解和口语表达能力,能够理解和表达基本的个人信息和日常需求。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,一部分学生对英语学习充满热情,具有较强的学习兴趣和动力;他们具备较好的听力和口语能力,能够积极参与课堂活动。另一部分学生可能对英语学习兴趣不足,或者在学习上存在一定困难。他们可能需要更多的鼓励和引导,以激发学习兴趣和提高学习动力。在学习能力方面,学生之间的差异较大,有些学生能够迅速理解和掌握新知识,而有些学生可能需要更多的时间和实践。在学习风格上,有的学生喜欢通过视觉学习,有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的内容时,学生可能遇到的困难和挑战包括:
-掌握与地点和场所相关的新词汇,如postoffice,hospital,supermarket等。
-熟练使用句型Istherea...nearhere?来询问和描述家周边的地理位置和设施,可能在语法和发音上存在一定的困难。
-在听力练习中,学生可能需要提高对英语口语表达的理解能力,尤其是在听到不同口音和语速的情况下。
-在对话表演中,学生可能需要克服羞涩和自信心不足的问题,积极主动地参与并进行口语表达。
-对于一些学习兴趣不足或者学习困难的学生,他们可能需要更多的关注和辅导,以提高他们的学习动力和能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-交际式教学法:通过模拟真实场景,如在课堂上设置一个小镇,学生扮演不同角色,如路人、邮递员等,使用核心句型进行日常交流,提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
-任务型教学法:通过设计寻找特定地点的任务,如让学生分组寻找教室内的某个物品,使用句型Istherea...nearhere?进行询问和描述,培养学生的实际应用能力和团队合作能力。
-情境教学法:通过创建具体的情境,如在家中或学校周围环境中,引导学生观察并描述周围的地理位置和设施,增强学生对学习内容的理解和记忆。
2.设计具体的教学活动:
-开场活动:通过播放一段包含不同地点和场所的视频,引起学生的兴趣,并激发他们的思考。学生可以尝试用英语描述所看到的场景。
-词汇学习:使用PPT展示与地点和场所相关的词汇,通过图片和例句帮助学生理解和记忆。学生可以通过小组游戏,如词汇接龙,来巩固记忆。
-句型练习:分组进行角色扮演,模拟在不同的地点和场所之间的询问和指路情景。学生可以通过表演和
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