幼儿园中班语言活动教案风娃娃.docx

幼儿园中班语言活动教案风娃娃

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言活动教材，主题为“风娃娃”。通过讲述风娃娃的故事，引导幼儿了解风的特性，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标

1.帮助幼儿认知风的概念，感知风的特点；

2.通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力；

3.教育幼儿关爱环境，尊重自然。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认知风的概念，感知风的特点；

难点：引导幼儿用语言表达风的行为，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：风娃娃手偶、风的声音音频、图片等；

2.学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.情景引入：教师展示风娃娃手偶，引导幼儿观察风娃娃的特征，引发幼儿对风的好奇心。

2.故事讲解：教师讲述风娃娃的故事，引导幼儿感知风的特点，如风娃娃吹动树叶、吹走云彩等。

3.想象与表达：教师引导幼儿想象自己是风娃娃，用语言描述风的行为，如“我吹起了树叶，树叶飘飘荡荡”、“我吹走了云彩，天空变得晴朗”等。

4.实践活动：幼儿分组进行手工制作，用画笔、剪刀、胶水等材料创作风娃娃，培养幼儿的动手能力和创造力。

5.展示与交流：每组幼儿展示自己的风娃娃作品，用语言描述风娃娃的特点和风的行为，其他幼儿倾听、交流。

六、板书设计

风娃娃

吹动树叶

吹走云彩

风的特点

七、作业设计

1.画一画自己的风娃娃，并写上风娃娃的特点；

2.观察身边的自然现象，与家长分享自己的发现。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲述风娃娃的故事，引导幼儿认知风的概念，感知风的特点，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。实践活动环节，幼儿分组进行手工制作，培养了幼儿的动手能力和团队协作能力。课后，鼓励幼儿观察身边的自然现象，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

拓展延伸：

1.组织幼儿进行户外活动，观察风的作用；

2.开展科学小实验，如制作风向标，观察风向的变化；

3.邀请家长参与课堂，共同讲述有关风的故事。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的主题是风娃娃，通过讲述一个关于风娃娃的故事来引导幼儿了解风的特性。故事中，风娃娃是一个活泼可爱的小精灵，它吹动树叶，吹走云彩，给大自然带来了生机和活力。这个故事不仅能够引发幼儿对风的兴趣，还能够帮助幼儿认知风的概念，感知风的特点。

二、教学目标细节

1.帮助幼儿认知风的概念，感知风的特点：通过故事中风娃娃的行为，幼儿能够理解风是一种自然现象，它具有吹动物体、改变环境的能力。

2.通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力：幼儿在听故事的过程中，能够发挥自己的想象力，跟随风娃娃一起体验吹风的感觉，并且能够用语言表达出风的行为。

3.教育幼儿关爱环境，尊重自然：通过风娃娃的故事，幼儿能够理解到风是自然界的一部分，我们应该关爱环境，尊重自然。

三、教学难点与重点细节

重点是帮助幼儿认知风的概念，感知风的特点。这个难点在于幼儿对于风的抽象概念可能难以理解，需要通过故事和实践活动来帮助幼儿感知风的存在和特点。

四、教具与学具准备细节

1.教具：风娃娃手偶，可以用来引发幼儿对风的兴趣，也可以用来讲述故事；风的声音音频，可以让幼儿听到风的声音，更加直观地感知风的存在；图片，可以用来展示风的行为。

2.学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等，用来进行手工制作，培养幼儿的动手能力。

五、教学过程细节

1.情景引入：教师展示风娃娃手偶，引发幼儿对风的兴趣，激发幼儿的好奇心。

2.故事讲解：教师讲述风娃娃的故事，通过故事中风娃娃的行为，帮助幼儿认知风的概念，感知风的特点。

3.想象与表达：教师引导幼儿想象自己是风娃娃，用语言描述风的行为，培养幼儿的想象力和表达能力。

4.实践活动：幼儿分组进行手工制作，用画笔、剪刀、胶水等材料创作风娃娃，培养幼儿的动手能力和创造力。

5.展示与交流：每组幼儿展示自己的风娃娃作品，用语言描述风娃娃的特点和风的行为，其他幼儿倾听、交流，培养幼儿的表达能力和团队合作能力。

六、板书设计细节

板书设计主要包括风娃娃和风的特点两个部分。风娃娃部分，教师可以用风娃娃手偶的图片或者简单的线条勾勒出风娃娃的形象；风的特点部分，教师可以用简洁的文字描述风的行为，如吹动树叶、吹走云彩等。

七、作业设计细节

1.画一画自己的风娃娃，并写上风娃娃的特点：幼儿通过绘画表达自己对风娃娃的理解，通过文字描述风娃娃的特点，培养幼儿的想象力和表达能力。

2.观察身边的自然现象，与家长分享自己的发现：幼儿在家长的陪伴下观察身边的自然现象，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，同时增进家长与幼儿之间的亲子关系。

八、课后反思及拓展延伸细节

1.对本节课的教学内容进行反思，思考是否有达到教学目标，