第12课 精美的邮票 教案 人教版 美术 四年级上册.docx

第12课精美的邮票教案人教版美术四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第12课精美的邮票

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第12周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解邮票的历史、种类及设计特点。

2.观赏和分析精美的邮票设计，感受邮票艺术的魅力。

3.学习邮票设计的基本方法，进行邮票设计实践。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

1.1通过展示不同种类的邮票，引发学生对邮票的好奇心。

1.2简要介绍邮票的历史和在我国的发展。

2.新课导入（10分钟）：

2.1讲解邮票的种类、设计特点及其所承载的文化内涵。

2.2分析几枚精美的邮票设计，让学生感受邮票艺术的魅力。

3.教学实践（15分钟）：

3.1介绍邮票设计的基本方法，如构图、色彩、主题等。

3.2学生进行邮票设计实践，教师巡回指导。

4.展示与评价（10分钟）：

4.1学生展示自己的邮票设计作品，进行自评、互评和教师评价。

4.2总结邮票设计过程中的优点和不足，提出改进措施。

5.课堂小结（5分钟）：

5.1回顾本节课所学内容，巩固邮票设计的基本方法。

5.2强调邮票艺术在我国文化中的地位，激发学生对邮票艺术的兴趣。

教学延伸：

1.鼓励学生收集邮票，了解更多邮票知识。

2.组织邮票设计比赛，提高学生的创作能力。

核心素养目标

1.培养学生的美术鉴赏能力，提升审美素养，使其能够从邮票设计中感受艺术之美。

2.培养学生的创意设计思维，提高创新能力，使其能够运用所学知识独立设计邮票。

3.培养学生的文化理解与传承意识，通过邮票这一载体，了解文化内涵，弘扬民族精神。

4.培养学生的团队协作与表达能力，在邮票设计过程中，学会与他人交流、分享，提高沟通能力。

学情分析

四年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，他们具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力。在此基础上，对课程学习的影响如下：

1.知识层面：

-学生在美术课程中已学习了一些基本的绘画技巧和设计原理，这为邮票设计提供了技术支持。

-学生对我国历史文化有一定了解，这有助于他们在邮票设计中融入文化元素，表达主题。

2.能力层面：

-学生具备一定的审美能力，能够辨别邮票设计的美丑，但审美观点尚不成熟，需要进一步引导和培养。

-学生的动手能力较强，能够通过绘画、剪贴等方式完成邮票设计，但在细节处理和创意发挥上仍有待提高。

3.素质层面：

-学生具备良好的团队协作精神，愿意与同学分享自己的想法和作品，有利于课堂互动和交流。

-学生的创新意识和探究精神逐渐显现，对于邮票设计这一具有挑战性的任务，表现出较高的兴趣和热情。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的注意力较为集中，能够积极参与教学活动，这有助于提高课堂学习效果。

-学生在完成作业时，有一定的自觉性和责任感，能够按时提交作品，保证教学质量。

针对以上学情，教师在教学过程中应注意以下几点：

1.充分发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，引导他们关注邮票设计中的文化内涵。

2.注重培养学生的审美能力，通过对比、分析等方式，提高学生对邮票艺术的鉴赏水平。

3.针对学生的动手能力，设计合适的教学实践活动，让学生在实践中掌握邮票设计的基本方法。

4.关注学生的创新意识，鼓励他们大胆尝试，发挥想象，创作出具有个性的邮票作品。

5.强化团队协作与交流，让学生在互动中取长补短，共同提高。

6.注重学生的行为习惯培养，确保课堂纪律良好，提高教学质量。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本课程选择以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：教师通过讲解邮票的历史、种类、设计特点等知识，为学生提供理论基础。

b.讨论法：组织学生就邮票设计中的文化内涵、创意表达等方面进行小组讨论，促进思维碰撞。

c.案例研究：挑选具有代表性的精美邮票案例，引导学生分析其设计原理和艺术魅力。

d.项目导向学习：将邮票设计作为一个项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、实践和创新。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演邮票设计师，从专业角度审视自己的作品，提高设计水平。

b.实验：鼓励学生尝试不同的邮票设计方法，如手绘、剪贴等，培养动手能力和创新能力。

c.游戏：设计邮票知识问答游戏，检验学生对邮票知识的掌握程度，提高学习兴趣。

d.展示与评价：组织学生展示自己的邮票设计作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的表达能力和审美能力。

3.教学媒体和资源使用：

为丰富教学内容，提高教学效果，以下教学媒体和资源将得到运用：

a.PPT：展