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小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第19课：网络安全伴我行

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学五年级课后服务：Scratch少儿编程三阶第19课：网络安全伴我行

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：每周三下午16:00-16:45

4.教学时数：45分钟

本节课内容将围绕Scratch编程软件，结合课本中关于网络安全的知识点，通过实际操作和案例分析，帮助学生了解网络安全的重要性，并学会使用编程工具创作相关主题作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生在信息技术领域的核心素养，通过学习网络安全知识，使学生能够：

1.信息意识：认识到网络安全的重要性，了解网络潜在风险，形成保护个人隐私和信息的意识。

2.计算思维：运用Scratch编程解决问题，设计并实现简单网络安全提示小游戏，培养逻辑思维和计算思维。

3.创新意识：鼓励学生发挥创意，将所学网络安全知识融入编程作品，提高创新意识和实践能力。

4.责任担当：在学习过程中，培养学生对网络安全的社会责任感，自觉遵守网络道德规范，传播正能量。

学情分析

小学五年级的学生在信息技术方面已具备一定的操作基础，能够熟练使用Scratch软件进行基本的编程操作。然而，在知识、能力、素质等方面仍存在以下特点：

1.知识层面：

-学生对计算机和网络的基本操作已有一定了解，但对于网络安全的认识尚浅，容易受到网络诈骗等风险的侵害。

-学生在课本中学习了关于网络安全的基础知识，但实际应用能力较弱，需要通过实践活动加深理解。

2.能力层面：

-学生在Scratch编程方面具备一定的逻辑思维能力，但仍有待提高。在创作网络安全主题作品时，可能需要教师引导和协助。

-部分学生在团队协作中表现出较强的沟通能力，有利于课堂讨论和项目完成；但也有部分学生在这方面能力较弱，需要加强培养。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，大多数能够遵守网络道德规范，但个别学生可能存在网络欺凌、传播不良信息等现象，需要加强教育。

-学生在创新意识和实践能力方面表现不尽相同，部分学生敢于尝试新事物，善于发挥创意；另一部分学生则相对保守，需要鼓励和引导。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力集中程度不同，对课程学习产生影响。部分学生能够认真听讲、积极参与，有利于学习效果的提高；而部分学生容易分心，需要教师通过课堂管理策略提高其学习兴趣。

-学生在课后练习方面，完成程度和自觉性存在差异，影响学习效果。

针对以上学情分析，教师在本节课的教学过程中应采取以下措施：

1.注重差异化教学，针对不同学生的知识、能力、素质水平，制定合适的教学策略。

2.加强课堂互动，引导学生积极参与，提高学生的注意力和学习兴趣。

3.创设实践机会，让学生在实际操作中掌握网络安全知识，提高应用能力。

4.培养学生的团队协作能力，鼓励学生相互交流、学习，共同完成项目任务。

5.加强网络道德教育，培养学生的社会责任感和自律意识。

6.关注学生个体差异，对学习困难的学生给予更多关心和指导，提高他们的学习自信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：针对网络安全基础知识部分，采用讲授法向学生介绍网络安全的定义、重要性以及常见的网络安全问题，以便学生建立基本概念。

-讨论法：在讲解网络安全案例时，组织学生进行小组讨论，分析案例中的问题，提高学生的思考和判断能力。

-案例研究：选择与学生生活密切相关的网络安全案例，引导学生分析案例，从中吸取经验教训，增强网络安全意识。

-项目导向学习：以创作网络安全主题的Scratch编程作品为项目任务，让学生在完成项目过程中掌握网络安全知识和编程技能。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生模拟网络安全场景，扮演不同角色，增强学生对网络安全问题的认识和理解。

-实验：引导学生通过实际操作Scratch软件，创作网络安全提示小游戏，培养学生的计算思维和实践能力。

-游戏：设计一些与网络安全相关的互动游戏，如知识问答、闯关游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含网络安全知识、案例、编程技巧等内容的PPT，便于学生理解和记忆。

-视频：播放网络安全教育短片，让学生更直观地了解网络安全的重要性。

-在线工具：利用Scratch在线编程平台，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。

-网络资源：推荐一些关于网络安全的权威网站、文章等，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任