辽海版四年级音乐上册第3单元《1. 聆听 我和你》教学设计.docx

辽海版四年级音乐上册第3单元《1.聆听我和你》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽海版四年级音乐上册第3单元《1.聆听我和你》教学设计

教材分析

《辽海版四年级音乐上册第3单元《1.聆听我和你》教学设计》以我国传统民歌《茉莉花》为主题，结合四年级学生的认知特点，设计了一系列富有教育意义的活动。本节课旨在让学生通过聆听、学唱、表演等形式，感受歌曲的优美旋律和丰富情感，培养对我国传统音乐文化的兴趣。教学内容与课本紧密联系，既涵盖了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、拍子等，又注重挖掘歌曲背后的文化内涵，将音乐教学与爱国主义教育相结合，提高学生的音乐素养和综合素质。

核心素养目标

本节课围绕音乐学科核心素养，旨在培养学生以下能力：《聆听我和你》教学中，学生将通过感受与欣赏，提升音乐感知能力，加强对旋律、节奏的辨识与理解；通过学唱与表达，发展音乐表现力，提高对歌曲情感的传达技巧；在集体合作中，强化团队协作意识，增进集体荣誉感；深入探究歌曲文化背景，激发对我国传统音乐文化的尊重与传承意识，全面提升学生的音乐文化素养及审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：四年级学生在前两年的音乐学习中，已经熟悉了基本的音高、节奏、时值等音乐知识，能够识别简单的乐谱，并能够演唱一些简单的歌曲。此外，他们对我国的一些传统民歌也有所了解，能够初步感受不同音乐风格的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对音乐课普遍抱有较高的兴趣，喜欢参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏等。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但音乐理论知识相对薄弱。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则更倾向于听觉和动作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新歌曲《我和你》的旋律学习和节奏把握上遇到困难，尤其是歌曲中的一些复杂节奏和变换拍子。此外，对于歌曲情感的表达和背景文化的理解也可能是一个挑战。部分学生可能会因为害羞或信心不足而在集体表演时表现紧张，影响学习效果。因此，教学中需要关注这些方面，采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：以简洁明了的语言讲解歌曲《我和你》的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等，帮助学生建立系统的音乐知识体系。

1.2情境教学法：通过播放歌曲、展示相关图片和视频，营造富有情感的音乐氛围，引导学生深入感受歌曲的美感和情感内涵。

1.3互动讨论法：鼓励学生就歌曲的节奏、旋律、歌词等方面展开讨论，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放歌曲《我和你》的演唱、伴奏等，让学生直观地感受音乐的美感。

2.2教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、音乐创作软件等，辅助学生学习和创作音乐。

2.3实物教具：准备一些简易的打击乐器，如三角铁、木鱼等，让学生参与歌曲的演奏，提高学生的实践操作能力。

3.创新性教学策略：

3.1分组合作：将学生分成若干小组，进行歌曲学唱、演奏、表演等活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.2个性化教学：针对不同学生的音乐特长和兴趣，给予个性化的指导，激发学生的潜能。

3.3评价激励：采用多元化评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，激励学生积极参与音乐学习，提高自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我和你》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听过《茉莉花》这首歌吗？它与我们今天要学习的《我和你》有什么联系？”

展示《茉莉花》的图片和相关视频片段，让学生初步感受传统民歌的魅力。

简短介绍《我和你》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我和你》的基本旋律、节奏和结构。

过程：

讲解《我和你》的旋律特点，包括主要音高、节奏型。

通过图表或示意图，详细介绍歌曲的拍子和结构，帮助学生理解。

通过实例演唱，让学生更好地理解歌曲的实际演唱技巧和情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我和你》的旋律美和情感表达。

过程：

选择几个典型的《我和你》演唱版本进行分析。

详细介绍每个版本的特点和演唱者的情感表达方式，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际演唱的启示，以及如何运用所学知识提高自己的演唱技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我和你》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论歌曲的演唱技巧、情感表达等