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人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:第15周,星期三,第1节
4.教学时数:45分钟或1课时
教学内容:
1.让学生了解装饰柱的历史、特点及在生活中的应用。
2.指导学生运用美术基本元素和设计原理,设计具有创意的装饰柱。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力,提高审美素养。
教学过程:
1.导入(5分钟):
a.向学生介绍装饰柱的起源、发展及在建筑、艺术领域的应用。
b.引导学生关注生活中的装饰柱,激发学习兴趣。
2.基本知识讲解(10分钟):
a.介绍装饰柱的基本组成部分:柱身、柱头、柱基。
b.讲解美术基本元素:线条、形状、色彩、质感等。
c.引导学生了解并运用设计原理:对称、平衡、节奏、统一等。
3.创作指导(15分钟):
a.出示不同风格的装饰柱图片,引导学生观察、分析、讨论。
b.学生分组讨论,每组设计一个装饰柱方案。
c.教师巡回指导,给予建议和帮助。
4.实践创作(10分钟):
a.学生根据设计方案,运用美术基本元素和设计原理,绘制装饰柱草图。
b.学生相互交流、展示作品,分享创作心得。
5.总结与评价(5分钟):
a.教师总结本节课的学习内容,强调装饰柱的美学价值。
b.学生评价自己和同学的作品,提出改进意见。
课后作业:
1.完善装饰柱草图,上色,制作成精美的装饰柱作品。
2.收集生活中的装饰柱图片,进行欣赏和分析,了解不同文化背景下的装饰柱风格。
二、核心素养目标分析
本节课围绕《神奇的装饰柱》展开,旨在培养学生以下核心素养:
1.美术表现:通过观察、分析、实践,让学生掌握装饰柱的基本构成和设计原理,提高运用线条、形状、色彩等美术基本元素进行创意表现的能力。
2.创意实践:鼓励学生发挥想象,结合生活经验,设计独特的装饰柱方案,培养学生的创新意识和实践能力。
3.审美判断:通过欣赏和分析不同风格的装饰柱作品,提高学生对美的感知、鉴赏和评价能力,培养审美情趣。
4.文化理解:引导学生了解装饰柱的历史、文化背景,以及在不同地区的应用,增进对多元文化的认识和理解。
5.团队合作:在分组讨论、创作过程中,培养学生沟通、协作能力,增强团队意识。
6.问题解决:学生在设计装饰柱方案时,需克服困难,解决问题,培养解决问题的能力和信心。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在学习本节课之前,五年级学生已经掌握了基本的美术知识和技能,如线条、形状、色彩等基本元素的运用,对于对称、平衡等设计原理也有一定了解。此外,通过之前的学习,学生对我国及世界各地的建筑艺术有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对新鲜事物充满好奇,具有较强的好奇心和求知欲。在美术方面,学生具备一定的观察能力、动手能力和创新能力。此外,学生善于合作、交流,喜欢在轻松愉快的氛围中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在设计装饰柱时,学生可能会在以下方面遇到困难:如何将所学美术元素和设计原理灵活运用到作品中;如何将创意与实践相结合,制作出具有特色的装饰柱;在团队协作过程中,如何进行有效沟通和分工。此外,部分学生对装饰柱的文化背景了解有限,可能需要教师引导和拓展。
针对以上分析,教师应充分调动学生的兴趣,发挥学生的优势,关注学生的个体差异,给予针对性的指导,帮助学生克服困难,提高综合素养。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
为达成本节课的核心素养目标,结合五年级学生的年龄特点和已掌握的知识,采用以下教学方法:
a.讲授法:教师通过讲解装饰柱的基本知识、设计原理和美术元素,为学生奠定理论基础。
b.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自的装饰柱设计方案,培养学生的沟通能力和团队合作精神。
c.案例研究法:展示不同风格和文化的装饰柱案例,引导学生观察、分析和评价,提高学生的审美能力和文化素养。
d.项目导向学习:将学生分成若干小组,每组完成一个装饰柱设计项目,从策划、设计到实施,培养学生的实践能力和问题解决能力。
2.设计具体的教学活动:
a.导入环节:通过PPT展示装饰柱图片,引导学生关注和思考,激发学习兴趣。
b.基本知识讲解:结合PPT和实物模型,讲解装饰柱的基本知识、设计原理和美术元素。
c.创作指导:组织学生进行小组讨论,让学生相互启发,碰撞创意火花。
d.实践创作:学生根据设计方案,运用美术基本元素和设计原理,绘制装饰柱草图,并进行创作实践。
e.角色扮演:鼓励学生扮演设计师的角色,向同
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