人教版 一年级上册教案第二单元 歌表演 娃哈哈.docx

人教版一年级上册教案第二单元歌表演娃哈哈

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《歌表演：娃哈哈》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第2周第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生通过学习《娃哈哈》，了解简单的音乐节奏和童谣表演。

2.培养学生的集体合作意识和音乐表现力。

3.感受音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，为唱歌做准备。

2.歌曲教学（15分钟）：

a.播放《娃哈哈》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏。

b.分句教唱，让学生跟随老师学习歌曲。

c.学生集体练习唱歌，注意音准和节奏。

3.歌表演教学（15分钟）：

a.老师示范简单的舞蹈动作，让学生跟随学习。

b.学生分组练习，互相交流学习心得。

c.集体表演，让学生展示学习成果。

4.总结与反馈（5分钟）：对学生的表现给予鼓励和表扬，并提出改进意见。

5.课后作业（5分钟）：布置学生回家后练习唱歌和舞蹈，为下次课做好准备。

教学资源：

1.《娃哈哈》歌曲音频。

2.简单的舞蹈动作视频。

教学评价：

1.学生能熟练地唱出《娃哈哈》歌曲，并掌握简单的舞蹈动作。

2.学生在集体表演中表现出合作精神和音乐表现力。

3.学生对音乐产生兴趣，乐于参与音乐活动。

核心素养目标

1.提高音乐感知与欣赏能力：通过学习《娃哈哈》，使学生能够感受音乐节奏的变化，培养音乐审美能力，激发对音乐的兴趣。

2.培养集体合作意识：在歌表演的集体活动中，培养学生与他人协作、共同完成任务的团队精神。

3.增强身体协调与表现力：通过学习简单的舞蹈动作，提高学生的身体协调性，培养学生的音乐表现力。

4.培养自主学习与探究能力：鼓励学生在课后自主练习，培养独立学习能力，提高学生对音乐知识的探索欲望。

5.培养跨学科素养：将音乐与舞蹈相结合，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级上册的学生在音乐课程中已经学习了基本的音高、节奏感，能够识别简单的音乐符号，并能够跟随老师唱一些简单的歌曲。此外，他们已经具备了一定的集体合作经验，能够参与到集体的音乐活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过游戏和活动的方式进行学习，具有较强的模仿能力和表现欲望。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的则更倾向于通过动作和视觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生的注意力集中时间较短，可能在长时间的集体活动中感到疲劳或注意力分散。此外，对于节奏感不强或协调性较差的学生来说，掌握准确的节奏和舞蹈动作可能存在一定难度。在集体合作中，学生也可能面临沟通和协调的挑战，需要教师在教学中给予更多的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设有趣的音乐情境，如故事引入、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中自然地接受音乐教育。

-以故事形式介绍《娃哈哈》的背景，引发学生的好奇心和兴趣。

-在教授歌曲时，让学生扮演歌曲中的角色，增强学习的趣味性。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过师生互动、生生互动，提高学生的课堂参与度和主动性。

-在教唱过程中，邀请学生示范唱，老师和同学共同评价，提高学生的自信心。

-分组讨论舞蹈动作，让学生在小组内互相交流学习心得，培养团队协作能力。

3.游戏教学法：利用音乐游戏，如节奏接龙、音乐椅子等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高音乐素养。

-设计以《娃哈哈》为主题的节奏游戏，让学生在游戏中感受节奏的变化。

-通过音乐椅子游戏，锻炼学生的反应能力和音乐感知力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示歌曲、舞蹈视频，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

-播放《娃哈哈》歌曲，让学生在视觉和听觉上感受音乐。

-展示舞蹈动作视频，让学生更直观地学习舞蹈动作。

2.网络资源利用：利用互联网资源，如教育平台、音乐软件等，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的学习视野。

-推荐与《娃哈哈》相关的音乐资源，让学生课后自主学习和欣赏。

-引导学生使用音乐软件进行节奏练习，提高学生的自主学习能力。

3.评价与反馈：通过教学评价和即时反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高教学效果。

-在课堂上及时给予学生表现的评价，指导学生改进。

-布置课后作业，要求学生上传练习视频，以便老师进行线上评价和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班