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2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第2课时化合价教学设计(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第2课时化合价教学设计(新版)新人教版
教学内容
本节课为人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》中的课题4《化学式与化合价》的第2课时,主要内容是化合价的教学。通过本节课的学习,学生需要掌握化合价的概念、化合价的表示方法以及化合价的计算。
具体内容包括:
1.化合价的概念:价是元素在化合物中的原子价值,是元素在化合物中的原子表现出来的化学性质。
2.化合价的表示方法:用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后。例如,+2价的铁元素表示为$\overset{+2}{\text{Fe}}$。
3.化合价的计算:根据化合物的化学式,通过电荷平衡原则计算出其中各元素的化合价。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学核心素养,主要包括以下方面:
1.宏观辨识与微观探析:通过学习化合价的概念和表示方法,使学生能够从宏观上识别化合物的成分,从微观上理解化合价对化学反应的影响。
2.证据推理与模型建构:通过化合价的计算练习,培养学生根据已知信息进行推理,建构化合价计算模型,提高解决问题的能力。
3.科学探究与创新意识:鼓励学生在学习过程中提出问题,进行科学探究,尝试创新性的解题思路,培养学生的创新意识。
4.科学态度与责任:通过学习化合价的重要性,使学生认识到化学知识在解决实际问题中的价值,培养学生的科学态度和责任意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.化合价的概念和表示方法。
2.化合价的计算方法。
难点:
1.理解化合价在化合物中的作用和意义。
2.掌握化合价的计算方法,并能应用于实际问题。
解决办法:
1.通过具体实例和化学反应,引导学生从宏观和微观两个层面理解化合价的概念和表示方法。
2.采用分步教学法,逐步引导学生掌握化合价的计算方法,并通过练习题进行巩固。
3.利用多媒体教学资源,如化学反应动画和计算软件,帮助学生直观地理解化合价的变化和计算过程。
4.鼓励学生提问和讨论,组织小组合作活动,促进学生之间的交流和互助,共同克服难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.问题驱动法:通过提出与化合价相关的问题,激发学生的思考和探究欲望,引导学生主动学习。
2.案例分析法:通过分析具体的化学反应实例,让学生理解和掌握化合价的概念和计算方法。
3.分步教学法:将化合价的计算方法分解为多个步骤,逐步引导学生掌握每个步骤,确保学生能够清晰理解并正确计算化合价。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、动画等多媒体教学资源,生动展示化合价的概念和计算过程,帮助学生直观理解。
2.在线互动平台:利用在线互动平台,进行实时问答和讨论,促进学生之间的交流与合作,增加课堂的互动性。
3.化学实验:通过进行化学实验,让学生亲身体验化合价的变化,加深对化合价概念的理解和记忆。
4.练习软件:利用计算机软件进行化合价计算练习,及时反馈学生的答题情况,帮助学生巩固知识和提高解题能力。
5.学习手册:提供化合价学习手册,包含相关概念、计算方法和练习题,方便学生随时查阅和复习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕化合价的概念和计算方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解化合价的概念和计算方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解化合价的概念和计算方法,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出化合价的概念,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解化合价的概念和计算方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、计算练习等活动,让学生在实践中掌握化合价的计算方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑
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