部编版语文三年级下册守株待兔教案(精推3篇) .pdfVIP

部编版语文三年级下册守株待兔教案（精推３篇）

〖部编版语文三年级下册守株待兔教案第【1】篇〗

《守株待兔》教案

教学要求：

1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，理解寓意。

重难点、关键：

1、识字、写字。

2、理解寓意。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目标：

1、认读14个生字，掌握多音字“得”。

2、正确、流利的朗读课文。

3、了解课文内容，理解寓意。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故

事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一

则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？

2、板书课题，引导学生就题目质疑。

3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）

二、自渎课文，读准字音，整体感知

1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。

2、大家一起读课文。

3、学生读文，找出要求认读的生字。

4、出示生字卡片，学生认读生字。

5、学生用生字词组词说句。

6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。

7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？

三、图文结合，理解寓意

1、引导学生用自己的话说说课文内容。

2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？

3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？

4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？

5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，

上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理

在那等呀等，等到的结果是什么呢？

6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？

7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发

生的事，总是梦想着不劳而获。

四、朗读课文，读中加深理解。

1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？

2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。

3、拿出收集的寓言故事与同学交流。

4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。

5、推荐学生阅读《伊索寓言》。

〖部编版语文三年级下册守株待兔教案第【2】篇〗

教学目标

知识与能力：

1、正确会认、会写本课要求会认和写的生字。

2、正确朗读课文、背诵课文。

过程与发展：

能借助注释或查阅工具书读懂故事大意，了解文中所蕴含的道

理。

情感态度与价值观：

在理解意思的基础上，理清层次，积累古代寓言故事，提高语文

综合素养。

重难点：

1、读懂每句话的意思，准确地断句，流利地朗读背诵。

2、理解故事内容并感悟故事告诉我们的道理。

教学安排：多媒体课件

课时安排：1课时

第一课时

一、激趣导入

谁来说说自己都知道哪些寓言故事？它们有什么特点？

（短小精悍，蕴含着警示世人的道理）

今天，我们再来学习一则寓言故事，与我们以往读的体裁不同。

（用文言文写的）

关于文言文，你都了解到什么？

二、小组学习，读通句子

1、出示学习任务：借助资料和文旁注释尝试着读通课文，把读

不懂、读不通的做上标注。

2、检查朗读。

（1）同学们，这些句子你们会读吗？（课件出示文中句子）指

名朗读。

（2）听课文录音朗读。

3、自己尝试把寓言完整地读一读。

三、在读课文，理解大意。

1、借助注释和资料逐句来看看这则寓言都写了什么，故事的起

因、经过、结果是什么？

2、小组学习汇报交流，集体交流解决。

3、指名用自己的话说说寓言的意思，概括出事假的起因、经过、

结果。

4、在理解的基础上，再读课文，试着背诵。

四、感悟寓言

我们知道寓言故事都蕴含着深刻道理，这则寓言又在告诉我们什

么呢？结合生活中的例子说一说。

1、小组交流学习收获。

2、全班交流（不能存在不劳而获的侥幸心理）

3、有感情地朗读课文，背诵这则寓言故事。

五、作