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部编版语文三年级下册守株待兔教案(精推3篇)
〖部编版语文三年级下册守株待兔教案第【1】篇〗
《守株待兔》教案
教学要求:
1、认读10个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容,理解寓意。
重难点、关键:
1、识字、写字。
2、理解寓意。
课时划分:
两课时
第一课时
教学目标:
1、认读14个生字,掌握多音字“得”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文内容,理解寓意。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
1、教师:小朋友们,爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故
事吧,寓言故事短但有趣,都能告诉我们一个道理,今天我们来学一
则寓言,看看这则寓言告诉了我们什么?
2、板书课题,引导学生就题目质疑。
3、教师小结,归纳问题(谁?为什么守株待兔?结果怎样?)
二、自渎课文,读准字音,整体感知
1、学生自渎课文,读准字音,遇到生字多读几次。
2、大家一起读课文。
3、学生读文,找出要求认读的生字。
4、出示生字卡片,学生认读生字。
5、学生用生字词组词说句。
6、再读课文,再读文中巩固绳子的认读,整体感知。
7、指名反馈:这则寓言讲谁的一个什么故事?
三、图文结合,理解寓意
1、引导学生用自己的话说说课文内容。
2、教师引导学生想象:农夫守在树桩旁,心理想写什么?
3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢?
4、讨论:种田人的梦想能实现吗?为什么?
5、集体反馈:教师小结寓意:野兔是不会常常撞死在树桩的,
上次是偶然,我们怎么能把偶然当必然呢?农夫怀着这种侥幸的心理
在那等呀等,等到的结果是什么呢?
6、如果一天,你经过那里,你会怎么劝他?
7、教师小节:我们可不能象农夫那样,将偶然的事当成经常发
生的事,总是梦想着不劳而获。
四、朗读课文,读中加深理解。
1、总结全文:小朋友们,你们读了寓言后知道了什么道理?
2、说一说身边存在的这种现象,发表自己的意见。
3、拿出收集的寓言故事与同学交流。
4、讲故事,说说寓言故事告诉我们什么道理。
5、推荐学生阅读《伊索寓言》。
〖部编版语文三年级下册守株待兔教案第【2】篇〗
教学目标
知识与能力:
1、正确会认、会写本课要求会认和写的生字。
2、正确朗读课文、背诵课文。
过程与发展:
能借助注释或查阅工具书读懂故事大意,了解文中所蕴含的道
理。
情感态度与价值观:
在理解意思的基础上,理清层次,积累古代寓言故事,提高语文
综合素养。
重难点:
1、读懂每句话的意思,准确地断句,流利地朗读背诵。
2、理解故事内容并感悟故事告诉我们的道理。
教学安排:多媒体课件
课时安排:1课时
第一课时
一、激趣导入
谁来说说自己都知道哪些寓言故事?它们有什么特点?
(短小精悍,蕴含着警示世人的道理)
今天,我们再来学习一则寓言故事,与我们以往读的体裁不同。
(用文言文写的)
关于文言文,你都了解到什么?
二、小组学习,读通句子
1、出示学习任务:借助资料和文旁注释尝试着读通课文,把读
不懂、读不通的做上标注。
2、检查朗读。
(1)同学们,这些句子你们会读吗?(课件出示文中句子)指
名朗读。
(2)听课文录音朗读。
3、自己尝试把寓言完整地读一读。
三、在读课文,理解大意。
1、借助注释和资料逐句来看看这则寓言都写了什么,故事的起
因、经过、结果是什么?
2、小组学习汇报交流,集体交流解决。
3、指名用自己的话说说寓言的意思,概括出事假的起因、经过、
结果。
4、在理解的基础上,再读课文,试着背诵。
四、感悟寓言
我们知道寓言故事都蕴含着深刻道理,这则寓言又在告诉我们什
么呢?结合生活中的例子说一说。
1、小组交流学习收获。
2、全班交流(不能存在不劳而获的侥幸心理)
3、有感情地朗读课文,背诵这则寓言故事。
五、作
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