2024-2025学年新教材高中化学 专题2 研究物质的基本方法 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（2）教案苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（2）教案苏教版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（2）教案苏教版必修1。具体内容涵盖了以下几个方面：

1.物质的分离提纯的基本概念和原理，包括过滤、蒸馏、萃取、离子交换等方法。

2.实验安全与基本规范，包括实验室安全常识、实验操作的基本规范和技巧。

3.实际案例分析，通过具体的实验案例，让学生了解和掌握物质的分离提纯方法在实际中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了物质的组成、结构和性质等基本知识，对化学实验也有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生掌握物质的分离提纯方法，以及实验操作的安全和规范。通过对实验安全与基本规范的学习，可以帮助学生建立正确的实验观念，提高实验操作的准确性和安全性。同时，通过实际案例分析，可以让学生将所学知识应用到实际问题中，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究能力：通过实验操作和案例分析，培养学生的观察、思考、设计和解决问题的能力，使学生能够运用科学方法进行探究。

2.证据意识：培养学生对实验现象和结果进行分析和判断的能力，使学生能够根据事实和证据得出结论。

3.科学思维：通过学习物质的分离提纯方法和实验安全与基本规范，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.实验技能：培养学生掌握基本的实验操作技能，包括实验仪器的使用、实验步骤的设计和实验结果的处理。

5.科学态度与价值观：通过学习实验安全与基本规范，使学生树立正确的实验态度，注重实验的安全性和规范性，培养学生的责任感和团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质的分离提纯方法的理解和应用。

2.实验安全与基本规范的掌握。

难点：

1.对物质的分离提纯方法的原理和选择的理解。

2.实验操作的准确性和安全性的掌握。

解决办法：

1.对于物质的分离提纯方法，通过具体的实验案例和实际操作，让学生理解和掌握各种方法的原理和应用。

2.对于实验安全与基本规范，通过讲解和演示，结合学生的实际操作练习，让学生掌握实验操作的基本规范和技巧，提高实验操作的安全性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（2）教案苏教版必修1》所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质的分离提纯方法的原理图、实验操作步骤图、实验室安全标志等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，包括试管、烧杯、漏斗、蒸馏瓶、萃取剂、离子交换树脂等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否损坏或缺失，并及时补充或修复。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一个实验操作台，并确保每组都有足够的实验器材和教材。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的演示和讲解能够顺利进行。

6.安全器材：准备实验室安全器材，如安全眼镜、手套、防护口罩等，确保学生在实验操作时的安全。

7.教学PPT或课件：制作与教学内容相关的PPT或课件，包含教材中的重点知识点、实验操作步骤、案例分析等，以图文并茂的形式展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.教学案例：准备与教学内容相关的实际案例，以便在课堂上进行分析和讨论，让学生将所学知识应用到实际问题中。

9.作业与练习题：准备与教学内容相关的作业和练习题，用于巩固学生所学知识，及时检查学生的学习效果。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实验安全与基本规范、物质的分离提纯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道实验安全与基本规范、物质的分离提纯是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于实验事故和物质的分离提纯的图片或视频片段，让学生初步感受实验安全的重要性以及物质的分离提纯的魅力或特点。

简短介绍实验安全与基本规范、物质的分离提纯的基本概念和重要性，