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编号：__________

英语儿歌教案小星星

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

英语儿歌教案小星星

目录

一、教学内容

1.1儿歌《小星星》的歌词

1.2儿歌中的重点词汇和句型

1.3儿歌中的语音和语调

二、教学目标

2.1学生的语言输出

2.2学生的语言理解

2.3学生的语音和语调掌握

三、教学难点与重点

3.1难点词汇和句型的讲解

3.2语音和语调的练习

四、教具与学具准备

4.1教学课件

4.2歌词卡片

4.3星星贴纸

五、教学过程

5.1导入环节

5.2新课呈现环节

5.3歌词学习和朗读环节

5.4歌曲演唱环节

5.5课堂活动环节

六、板书设计

6.1儿歌歌词板书

6.2重点词汇和句型板书

七、作业设计

7.1歌词默写作业

7.2语音和语调练习作业

7.3课堂活动延伸作业

八、课后反思

8.1教学效果评估

8.2教学方法改进

8.3学生学习反馈

九、拓展及延伸

9.1相关儿歌的学习

9.2英语星空知识介绍

9.3学生自主创作小星星相关作品

教案如下：

一、教学内容

教案如下：

本节课主要教学内容为儿歌《小星星》的歌词，歌词中包含了星星、天空、夜晚等词汇，通过学习这首儿歌，让学生掌握这些重点词汇和句型，同时注意歌词中的语音和语调。

二、教学目标

教案如下：

通过学习儿歌《小星星》，学生的语言输出能够熟练演唱这首儿歌，语言理解能够理解儿歌中的重点词汇和句型，语音和语调掌握能够正确表达儿歌中的情感。

三、教学难点与重点

教案如下：

本节课的教学难点为儿歌中的语音和语调的掌握，重点为儿歌中的重点词汇和句型的讲解。

四、教具与学具准备

教案如下：

教学课件、歌词卡片、星星贴纸等教具和学具已经准备完毕。

五、教学过程

教案如下：

1.导入环节：通过展示星空图片，引导学生进入本节课的学习主题。

2.新课呈现环节：播放儿歌《小星星》，让学生初步感受儿歌的旋律和歌词。

3.歌词学习和朗读环节：引导学生跟读儿歌，注意语音和语调的准确性。

4.歌曲演唱环节：让学生自主演唱儿歌，巩固所学内容。

5.课堂活动环节：通过星星贴纸的活动，让学生进一步理解和运用儿歌中的词汇和句型。

六、板书设计

教案如下：

板书设计包括儿歌歌词板书和重点词汇和句型板书，以便于学生理解和记忆。

七、作业设计

教案如下：

1.歌词默写作业：让学生默写儿歌《小星星》的歌词。

2.语音和语调练习作业：让学生模仿儿歌中的语音和语调，进行练习。

3.课堂活动延伸作业：让学生回家后，与家长一起进行星星贴纸活动，巩固课堂所学。

八、课后反思

教案如下：

本节课结束后，教师需要对教学效果进行评估，看是否达到了教学目标，同时对教学方法进行改进，以便于更好地进行教学。

九、拓展及延伸

教案如下：

1.相关儿歌的学习：让学生学习其他与星星相关的儿歌。

2.英语星空知识介绍：让学生了解星星的相关知识。

3.学生自主创作小星星相关作品：让学生发挥想象，创作与小星星相关的手工或绘画作品。

重点和难点解析

一、教学内容

教案如下：

本节课的教学内容主要涵盖儿歌《小星星》的歌词，歌词中包含了星星、天空、夜晚等词汇，通过学习这首儿歌，让学生掌握这些重点词汇和句型，同时注意歌词中的语音和语调。在教学过程中，教师需要引导学生理解歌词的含义，并通过互动活动，让学生在实际操作中掌握词汇和句型。

二、教学目标

教案如下：

通过学习儿歌《小星星》，学生的语言输出能够熟练演唱这首儿歌，语言理解能够理解儿歌中的重点词汇和句型，语音和语调掌握能够正确表达儿歌中的情感。在教学过程中，教师需要关注学生的语言输出和语言理解情况，及时给予反馈和指导，以确保学生能够达到教学目标。

三、教学难点与重点

教案如下：

本节课的教学难点为儿歌中的语音和语调的掌握，重点为儿歌中的重点词汇和句型的讲解。在教学过程中，教师需要重点关注学生的语音和语调掌握情况，通过示范和练习，帮助学生正确表达儿歌中的情感。同时，教师需要引导学生理解和记忆歌词中的重点词汇和句型，通过实际操作和练习，让学生能够熟练掌握。

四、教具与学具准备

教案如下：

教学课件、歌词卡片、星星贴纸等教具和学具已经准备完毕。在教学过程中，教师需要合理利用这些教具和学具，引导学生进行实际操作和练习，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

教案如下：

1.导入环节：通过展示星空图片，引导学生进入本节课的学习主题。教师需要关注学生的反应，以了解学生对主题的兴趣和熟悉程度。

2.新课呈现环节：播放儿歌《小星星》，让学生初步感受儿歌的旋律和歌词。教师需要关注学生的听力和理解情况，及时解答学生的疑问