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部编版六年级上册第七单元大单元一等奖创新教学设
计
部编版六年级上册第六单元大单元教学设计
01
大单元大主题
统编五年级上册七单元是艺术之美,本单元的阅读教学训练要素
是借助语言文字展开想象,体会艺术之美;表达教学训练要素是写自
己的拿手好戏,把重点部分写具体。结合本单元的单元页、单元课文
内容、口语交际、习作,本单元的学习就是以学生生活为基础,在单
元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与
探究等”语文实践活动中,去学习单元课文作者是如何把自己的生活
中练就的一项“拿手好戏”的故事写清楚,从而让学生懂得学会专注
地做好一件事,获得一种技能、一种思维、一种成长,这就是一种艺
术。围绕这个总体要求,可以拟定本单元的跨学科学习大主题为:赏
艺术之美,悟生活之趣
02
大主题大目标
本单元围绕“艺术之美”编排了《文言文二则》《月光曲》《京剧
趣谈》三篇课文:《伯牙鼓琴》既是伯牙鼓琴的艺术和锺子期赏琴的
艺术,也是伯牙钟子期生活中的友谊之趣;《书戴嵩画牛》里既通过
杜处士爱画来说明斗牛图绘画的艺术,尤以牧童赏画的艺术,说明艺
术来源于生活之趣;《月光曲》中既有贝多芬弹琴的艺术,同样以盲
姑娘赏琴的艺术,说明艺术来源于生活之趣;三篇课文都从音乐、绘
画、戏曲不同角度折射出艺术的魅力。
根据本单元的课文特点和总体要求,围绕单元主题,将本单元的
目标拟定为:
【识字与写字】
1.会写14个字,会写12个词语
2.正确、流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。
【阅读与鉴赏】
能借助注释和课文插图理解文言文,讲文言故事。2.读文想象画
面,借助语言文字,赏音乐、绘画、京剧、书法的艺术之美
【表达与交流】1.学习修改说明书,学会做好课堂笔记2.简
笔画+思维导图列出习作提纲,写自己的拿手好戏,把重点部分写具
体,表达自己练就拿手好戏的生活趣味
【梳理与探究】
1.分类整理学过的字词,发现所学汉字形、音、义和书写的特点,
发展独立识字能力和写
2.根据单元和书法有关的话题,梳理绘画、音乐、京剧、书法等
艺术相关的资料,并进行笔记整理。3.利用图书馆、网络查找资料,
梳理探究和书法有关的书法家的书法特点、代表作品和书法家的故事。
03
大情境大活动
根据课标的要求,本单元的内容组织与呈现方式主要是通过整体
感知、联想想象,去感受本单元所描写的音乐艺术、绘画艺术、戏
曲艺术,文学作品的文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美
体验;同时去了解这些了解文学作品的基本特点,教学中引导学生
综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品,欣赏和
评价语言文字作品,提高审美品位;观察、感受自然与社会,表达
自己独特的体验与思考,尝试创作“我的拿手好戏”这一艺术文学作
品。于是围绕本单元的主题情境:赏艺术之美,悟生活之趣。,设置
三个大活动项目:
一、单元主题化情境活动项目一:走进生活世界,感受艺术之美
二、单元主题化情境活动项目二:品语言文字之美,赏艺术之趣
三、单元主题化情境活动项目三:赏艺术之美,悟生活之趣
04
大关联大整合
围绕单元大主题,从最后要达成的习作、整本书阅读这一单元应
用拓展性学习作为总体要求,将本单元的课文学习、习作、课后思考
题等单元内容进行组合,构建一个单元主题化、项目式学习目标系统,
进行比较阅读:
1.品音乐艺术之美比较阅读:《伯牙鼓琴》和《月光曲》,在《伯
牙鼓琴》中,伯牙善鼓琴,锺子期善听,《月光曲》中贝多芬善弹琴,
盲姑娘善听琴,感受知音难觅,音乐之美,艺术之高。
2.品语言文字之美:比较阅读《书戴嵩画牛》和《京剧去谈》,
《书戴嵩画牛》富有生活情趣,牧童的语言、动作、神态生动形象,
给人留下了很大的想象空间。《京剧去谈》虚中有实,实中有虚,动
作造型极有情趣,从语言文字中感受绘画宇京剧的艺术之美,从而联
系生活,体会好戏之趣。
05
大项目大任务
围绕以上三个项目活动设计了以下项目活动如下:一、单元主题
化情境活动项目一:走进生活世界,感受艺术之美项目任务一:单元
导读课
1.整体创设单元
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