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2024年小学科学教师读书心得

小学科学老师读书心得

读书立德，文化熏陶，道德修养诸方面会自然而然地涌透在吟诵和体会之中。下面是为大家打算的小学科学老师读书心得，希望大家喜爱！

小学科学老师读书心得范文1

暑假阅读了《教学志气——闲逛老师心灵》一书，给我最大的感受就是作为老师，为自己，为工作的对象，我们老师要认清自己，擅长走进自己的心灵。只有这样，才能体现自己的职业价值，使自己健康地工作、生活。

作为一名科学老师，如何鼓起教学的志气？我想，不单是体现在平常的上课，同时也体现在平常的点点滴滴。更多的体现在自己主动地付出。如自发地、自觉自愿地开发自制试验教具

一个胜利的自制试验教具，对激发学生爱好、改进教法学法、满意实际教学须要、培育学生创新和实践实力等方面都将起到主动的推动作用。在设计制作教具的过程中为了更有效体现教具的好用性和直观性，更广泛地运用身边材料体现其经济性和普及性，更全面地考虑它的科学性和平安性，必需做到“四个一”：

(一)有一颗擅长探究的心

有的青年老师一提到自制试验教具就谈虎色变，总是想当然地认为设计制作教具是一件纷繁困难的事情，不愿或不敢去尝试。其实小学科学课的自制试验教具并不须要高深的专业理论学问，也不追求结构的困难。我们须要的是有一颗擅长探究的心和一份敢于尝试的志气;我们追求的是将教学中的阅历和感悟转化为新奇独特的创意并付诸于行动。在日常教学中，抱着主动勤奋的工作精神、科学严谨的治学看法，不断探究，不断锤炼。

(二)有一双擅长捕获的眼睛

我们须要有一只擅长捕获问题的“左眼”。自制试验教具要贴合教材和教学实际须要，这就要求我们在仔细学习课程标准，深化钻研教材的同时，还要了解和驾驭学生的年龄特征，分析学生驾驭学问的实际程度。在平常的试验教学中留心视察学生，擅长找寻问题，发觉问题，多分析，多反思。这些都是老师自制试验教具的灵感源泉。例如：在探讨不同材料热传递的过程比较中，我们在发觉比较的困难时，是否可以想到变更教具达到效果。常带着这样的“左眼”，你肯定会有思索与收获。

我们还须要有一只擅长捕获生活的“右眼”。小学科学老师要学会做一个“拾荒者”。时刻留意生活中的废旧材料，刚好收集整理，物尽其用，将旁人眼中的“垃圾”为我所用。在制作教具时，尽量做到能不买的材料就不买，能少买的材料就少买。同时也号召学生留心视察生活中的废旧物品，发动学生也参加其中，创设和谐融洽的师生氛围。假如你常带着这样的“右眼”去视察四周，那你的“左眼”将更加光明，就会成为一对“慧眼”——你的创建将无限广袤。

(三)有一对擅长倾听的耳朵

自制试验教具不是老师自命不凡的个人行为，我们须要有一只仔细倾听学生看法的“左耳”。自制试验教具的目的是为学生服务，学生就是自制试验教具最好的评委，老师要主动激励和支持学生参加设计制作教具的活动，让自制教具活动成为师生互动的科技活动，仔细倾听学生的看法，依据学生的切实须要来不断完善自制试验教具，使其更贴近学生生活，成为学生喜闻乐见的学习“玩具”。

我们还须要一只擅长倾听同行看法的“右耳”。俗话说他山之石可以攻玉，老师要虚心接受他人提出的珍贵看法，多了解和搜集自制教具方面的最新资讯和技术，仔细借鉴别人制作自制教具时胜利的思路和方法，吸取他人的胜利阅历。

(四)有一双擅长制作的巧手

在自制试验教具的详细制作中老师要依据不同的材料，既要学会运用不同的工具，又要驾驭不同的加工方法，还要了解不同材料性能和特点。这就须要我们不断提高自己的动手实力和学问面，拥有一双化腐朽为奇妙的巧手。这是对老师的一种实力熬炼，须要在日常的活动中，不断锤炼和提高，最终就会达到熟能生巧的程度。

小学科学老师读书心得范文