2024年北师大版九年级物理第10章第3节探究——物质的比热容.pptxVIP

第十章机械能、内能及其转化

第三节探究——物质的比热容;第十章机械能、内能及其转化

第三节探究——物质的比热容;比较不同物质吸热的情况

比热容

热量的计算;在热传递过程中，物体的内能会发生变化，物体内能改变的多少，就用热量来量度。在只有热传递的过程中，物体吸收了多少热量，物体的内能就增加了多少；物体放出了多少热量，物体的内能就减少了多少。

不同种类的物质，吸收相同的热量，温度升高相同吗？;1.设计实验

比较不同物质吸热的情况，可以采用以下两种方法：

(1)使质量相同的不同物质升高相同的温度，看加热时间的长短。加热时间长的吸热能力强。

(2)将质量相同的不同物质加热相同的时间，看升高温度的多少。升高温度少的吸热能力强。;2.实验器材

相同的两电热器、两个相同的烧杯、两支温度计、天平、停表、质量相等的水和食用油(最好初温也相同)。

3.实验需测量的物理量

(1)测量水和食用油的初温t0与末温t；

(2)用天平量取质量相同的水和食用油；

(3)加热水和食用油的时间。;4.设计实验表格;5.实验结论

(1)升高相同的温度，水加热的时间长，即水吸收的热量多。

(2)换其他两种质量相等的不同液体进行实验，在升高的温度相等时，吸收的热量一般也不相等。

6.实验方法

转换法和控制变量法。;方法详解;[中考·黄石]某兴趣小组为了比较水和煤油的吸热能力，进行了如下的实验。

(1)提出问题：烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么不同物质的温度不一样呢?;(2)设计实验：实验装置如图1所示。

①除了图中所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和_______。

②本实验的主要探究方法是__________法和转换法。;解析：①除需要测量质量外，还需测出加热时间，所以需要秒表。②本实验存在多个变量，要使用控制变量法。;(3)进行实验：该兴趣小组设计了如下实验步骤，

其中存在错误的是()

A.在两个相同的试管中分别装入等体积的水和煤油

B.用温度计测量这两种液体的初温，发现温度计示数相同

C.把两个试管同时放入同一烧杯中

加热(如图1所示)，且加热相同的时间

D.用温度计测出两种液体的末温，发现两

温度计的示数不相同;解析：本实验是为了比较水和煤油的吸热能力，实验方案是给质量和初温相等的水和煤油加热，使它们吸收相同的热量(加热时间相同)，比较升高的温度，故A错误。;(4)数据分析：改正错误后，下图是该兴趣小组绘制的“吸收热量—时间”和“温度—时间”图像，能正确描述这两种液体真实情况的图像是();解析：因为盛有水和煤油的试管放在同一烧杯中加热相同的时间，水和煤油吸热相同，实验现象是水吸热升温慢，煤油吸热升温快，故C正确。;(5)拓展应用：已知在标准大气压下，煤油的沸点比水的沸点高。如图1所示，如果烧杯中的水已沸腾，则两试管中液体的沸腾情况，下列判断正确的是()

A.水、煤油都沸腾

B.水、煤油都不沸腾

C.水沸腾，煤油不沸腾

D.水不沸腾，煤油沸腾;解析：因为烧杯内的水沸腾后温度不再升高，所以试管内水的温度达到沸点后，不能从外界吸热，故水不能沸腾；而煤油的沸点高于水的沸点，煤油的温度达不到沸点，不能沸腾，故B正确。;深度理解;知识点;?;4.单位比热容的单位是一个复合单位，在国际单位制中，比热容的单位是J/(kg·K)，读作“焦每千克开”。比热容的单位也常写作J/(kg·℃)，读作“焦每千克摄氏度”，它是由比热容的定义推导出来的。;5.理解要点

(1)比热容是用比值法定义的物理量。

(2)比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。比热容不随吸放热的多少、质量、温度升高(或降低)等而改变，但是状态改变，其比热容会改变。

(3)每种物质都有确定的比热容，不同物质的比热容一般不同。因此，有时可以用比热容来鉴别物质。;(4)有个别的不同物质(如冰和煤油)，比热容相同；液态物质的比热容一般比固态物质的比热容大。;延伸拓展;知识链接;6.拓展水的比热容大的三种应用;深度理解;[中考·北京，多选]根据表中常见物质在常温常压下的比热容数据，;可知下列说法中正确的是()

A.一杯水的比热容比一桶水的比热容小

B.不同物质的比热容可能相同

C.液体的比热容一定比固体的比热容大

D.质量相等的干泥土和铜块温度都降低1℃，干泥土放出的热量比铜块多;解析：比热容是物质本身的一种特性，与物体的质量、吸放热的多少、温度的变化无关，与物质的种类和状态有关，故一杯水与一桶水的比热容相同；有些不同种物质比热容相同，如煤油和冰的比热容相同；液体的