五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 15 Sending the Postcards 冀教版.docx

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教案：五年级下册英语教案Unit3Lesson15SendingthePostcards冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够通过图片和情景，理解课文内容，掌握邮寄明信片的表达方式。

（3）学生能够运用所学知识，描述邮寄明信片的过程。

2.能力目标

（1）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

（2）学生能够在情景交际中，正确运用所学知识。

3.情感目标

培养学生热爱生活，关注周围事物的情感态度。

二、教学内容

本课的主题是邮寄明信片，主要学习与邮寄明信片相关的词汇和句型。课文内容通过一个关于孩子们邮寄明信片的故事，引导学生学习邮寄明信片的表达方式。

三、教学重点与难点

重点：本课的生词和重点句子。

难点：正确运用所学知识描述邮寄明信片的过程。

四、教具与学具准备

教具：PPT、明信片、邮票、邮筒等。

学具：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）学生自由交谈，询问彼此最近做了什么。

（2）教师引导学生谈论一下他们收到的明信片。

2.引入（10分钟）

（1）教师向学生展示一张明信片，引导学生猜测明信片的作用。

（2）教师简要介绍本课的主题，激发学生的学习兴趣。

3.呈现（10分钟）

（1）教师播放课文动画，学生跟随动画大声朗读。

（2）教师引导学生回答与课文相关的问题，帮助学生理解课文内容。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，模拟邮寄明信片的情景。

（2）教师选取几组学生的表演，让学生共同评价，提高学生的口语表达能力。

5.巩固（10分钟）

（1）教师设计一个邮寄明信片的游戏，学生分组进行竞赛。

（2）学生通过游戏巩固本课所学知识，提高实践运用能力。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson15SendingthePostcards

Vocabulary:postcard,stamp,envelope,address,send,write,put,postbox

Sentences:

1.Ihaveapostcardfrommyfriend.

2.Pleasewriteyouraddressontheenvelope.

3.Putthestampontheenvelope.

4.Sendthepostcardtothepostbox.

七、作业设计

1.抄写本课生词和重点句子，每个词/句子抄写两遍。

2.运用所学知识，写一篇关于邮寄明信片的短文。

3.预习下一课内容。

八、课后反思

本课通过生动有趣的动画、角色扮演和游戏，引导学生学习邮寄明信片的表达方式。在教学过程中，注意关注学生的学习兴趣和情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动。作业设计注重巩固所学知识，提高学生的实践运用能力。

在今后的教学中，需要关注学生对课文内容的理解，加强对学生的听力训练。同时，注重培养学生的口语表达能力，提高他们在实际情景中的交际能力。

重点关注的细节：角色扮演和游戏在教学过程中的应用。

补充和说明：

1.角色扮演

角色扮演是一种生动有趣的教学方法，它能够让学生在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力。在本课的教学中，教师将学生分组，每组学生扮演不同的角色，模拟邮寄明信片的过程。这样的教学方式有助于学生更好地理解课文内容，并将所学知识运用到实际情景中。

（1）确保每个学生都能参与到角色扮演中，提高他们的口语表达能力。

（2）鼓励学生大胆开口，正确使用所学知识。

（3）在学生扮演过程中，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生提高表演效果。

2.游戏

游戏是激发学生学习兴趣的有效手段，它能够让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。在本课的教学中，教师设计了一个邮寄明信片的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高实践运用能力。

（1）游戏应与本课主题密切相关，让学生在游戏中自然地运用所学知识。

（2）游戏难度应适中，既能挑战学生，又不会让他们感到过于紧张。

（3）游戏过程应公平、公正，确保每个学生都有机会参与和获胜。

（4）教师在游戏过程中应及时给予学生指导和鼓励，提高他们的自信心。

通过角色扮演和游戏，学生可以在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力和实践运用能力。同时，这两个教学手段也有助于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

在今后的教学中，教师应继续关注角色扮演和游戏在教学中的应用，不断优化教学设计，提高学生的学习效果。教师还应关注学生的个体差异，根据不同学生的需求和特点，调整教学方法和手段，使他们在课堂上能够更好地展示自己，提高英语水平。

在继续深入讨论角色扮演和游戏